代po
今年有幸在中區國小特教上榜
試教成績是正兩個標準差（PR97）。剛好認識試場內按鈴的工作人員，他有聽到評分完的委
員討論，因為我是最後一個試教
所以本文就試教部分做分享
在六月初就先借課本（國語），並且思考教什麼？怎麼教？委員想看什麼？
詢問資深的同學後，試教主要會想要看到教學有結構（學過的、今天學、小任務）、學生行
為問題、學習問題，孩子之間的合作互動、有趣的綜合活動
故以此作為試教架構，主題方面則鎖定句型
老師講解句型使用時機、學生練習(學障想不到-仿寫老師的、過動想不到-畫圖給提示、CP
則準備字卡排順序）、合作造出句子、綜合活動則是讓學生上台演自己寫的句子。並且將學
生上課的行為問題、學習問題穿插其中。
我自己埋了梗，畫彩虹，問學生這是什麼？學生回答：歐噴講！當下聽到委員在笑就知道成
功了！（大概委員就是想看到這種很教學現場的互動吧！）
一個句子結束就再帶一次句型使用時機（也可設計讓學生回答），不斷不斷強調今天學的內
容
委員討論內容是：有穩穩的講句型，而且有把特生特性及差異化教學表現出來，但最大的問
題是句型太少，應該要講兩個！內容會更棒
但我必須說，當天我的狀況超級好，不卡詞不忘詞，超級順，甚至綜合活動結束後第一聲鈴
還沒響，最後硬撐到結束，還是提早了49秒。如果要兩個句型，時間肯定不夠用。
其實在綜合活動結束，準備收尾（交待作業、增強結算）的時候，委員就都低頭做自己的事
情不會抬頭了。所以我也思考後面這段是不是可以壓縮再壓縮
你問我為什麼知道？因為我連續兩年的試教都是排在最後一個 XD
最後
一路上受到很多幫忙，也拜了不少廟
會在下列廟宇文昌帝君旁提供橡皮擦供考生們索取，並附上預計擺放日期
苗栗玉清宮7/29
豐原慈濟宮7/29
臺南祀典武廟8/26
最後的最後，教甄就是讓自己更加認識自己的一場戰役。找到自己的劣勢，突破；找到自己
的優勢，精進。
祝福還在教甄大海載浮載沉的考生們。