「善泳者溺」的迷思：為什麼你不該只學游泳？
張景泓 12 Jul, 2022
近日發生一起溺水事故：一名18歲男子跟朋友到花蓮秀林鄉三棧南溪跳水，從岩壁上跳下
後就不見蹤影，朋友隨即通報消防救人，但男子被找到時已經明顯溺斃身亡。戲水地點三
棧南溪深潭，水深達四到五公尺，有花蓮最高的跳水點，吸引不少民眾來體驗跳水。
我以前還在花蓮的戶外活動公司當業者時，也常常帶團出入這條發生意外的熱門路線。據
新聞影片描述，溺水男子曾向朋友表示自己很會游泳，也曾經來這裡玩水過，但很不幸的
意外還是發生了。
根據我在海邊救生的經驗，多數被救上岸的溺者也都表示自己「會游泳」，不過依然發生
了溺水意外。而網路上也常常流傳著一句話——善泳者溺。
這句話，真的有其道理嗎？
會溺水的人都是會游泳的人？
在台灣，游泳能力早已被列為學校的畢業門檻之一。但這樣的制度施行之後，是否就代表
所有從學校畢業的人，都屬於會游泳的人？顯然事實並非如此。
台灣的游泳門檻過低，導致許多人都以為自己「會游泳」；台灣的家長也以為送孩子去上
游泳課，就等於有能力在開放水域戲水。這樣的認知完全是錯誤的！
事實上，多數人上完游泳課後都具備基本的游泳能力，只是必須滿足穿著泳裝、戴蛙鏡、
在腳能夠觸地的有泳池等等條件才能成立。也就是說，台灣的游泳課並沒有讓孩子具備在
開放水域游泳的經驗和能力，因此在溪流、海邊等開放水域發生狀況時根本無所適從，平
常學到的技巧也派不上用場。
相對的，真正有能力在開放水域游泳的人，因為瞭解自己無法全然的因應大自然的突發狀
況，都會做好相應的安全準備。即便真的不幸遇上意外，也懂得如何保護自己、自救求援
。
台灣的游泳教育一直讓民眾誤會自己具備游泳能力，而民眾在面對環境風險時又沒有能力
判斷，以為在開放水域的游泳方式與游泳池相同，自然意外就容易發生。
溺者救援任務，比你想像的需要天時、地利、人和
根據我在海邊多年的救生經驗，從發現有人溺水到執行救援任務，整個救援過程大概會包
含以下環節：
發生溺水。
發現溺水者。
發現者呼叫求援。（現場有救援者，或打電話通知警消人員）
救援者（警消人員）抵達現場。
找尋溺者位置。
發現溺者位置。
思考救援策略
執行救援任務。
溺者成功獲救。
我們會發現，救援行動其實是由一連串的行為組成，而救援者需要時間準備與反應，所有
環節都有可能產生變數，比如說：
抵達現場後，發現環境或器材因素導致無法執行救援任務。
如果救援行動順利，溺者可能可以在短時間內獲救；但如果有哪一個環節不順利，拉長了
救援時間，那結果可能就是無法挽回溺者的生命。
退一萬步來說，即便一切順利，現場也有專業人士可以馬上執行救援任務，溺者也必須在
無法觸底的環境撐上兩三分鐘，才有足夠的時間等待獲救。但一般民眾是否具備這樣的能
力嗎？對此，我感到擔憂。
紮實的游泳基本功，才是幫助你化險為夷的關鍵
有些教學單位會舉辦水中自救體驗班，讓孩童穿著救生衣模擬意外落水、穿著一般衣物進
行游泳動作，或請岸上的同學扔浮具或拋繩協助救援。
不過，游泳池的模擬溺水體驗是在無風、無浪、無流的平靜水域進行，穿著救生衣做水母
漂或仰漂也不會有「做不到」的情況，無法真實感受溺水意外發生時的無助感。
真正發生溺水意外時，溺者首先能夠克服心中無比的恐懼，冷靜判斷現場情勢，並做出對
應的自救技巧，才能撐上足夠長的時間等待救援。
這些流暢的應對方式，需要自身紮實的游泳能力作為底氣，相信自己能夠做到的自信，以
及面對險峻環境的勇氣。
但上述的能力並不容易辦到，如同許多學生能夠輕鬆應對學校考試，遇到升學考試卻容易
臨場失常。同樣的遇上溺水意外時，你可能只能發揮原有實力的50%，卻期待自己能100%
獲救，那結果真的只能憑運氣。
結語：基本能力與冷靜態度不可或缺
我們不能把生命交給運氣。考試可以隔年重考、面試可以換家公司重新面試，但你的性命
只有一條，需要自己緊緊抓住。
做好準備、練習基本功、提升游泳能力與自救技巧，才能在遇上意外時冷靜應對，讓自己
平安歸來。
https://opinion.udn.com/opinion/story/121058/6455422