講到這個想到 以前高中好像不流行口頭報告 都是做書面
我大學理論課第一次分組口頭報告 抽到第一組
我不知道要報告什麼
應該是說 我不知道什麼叫報告
當時有一個年紀好像比應屆生大6歲的同學分在我們這組
在討論分工的時候 他發現整組狀況外 就說 算了 全部都我來做沒關係
那時我的心情 應該是感動+感謝吧
報告前一天
大6歲同學丟給我們每人幾張專書影本 叫我們拿去看 明天上台報告
但我還是不知道什麼叫報告
大6歲同學說 很簡單啦 你們就把資料看一看然後隨便講一講就好
當時我一心想著
大概是
心 得 報 告
吧
這種無聊東西會有什麼心得 呸
隔天我就在台上說：
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講到一半被老師轟下台
整組除了大6歲同學外全部被罵得狗血淋頭
大6歲同學自己也被罵 因為他自己也報告得吞吞吐吐
後來老師叫他指導的另一個別系的博士班學姊
來我們課堂上進行她的畢業論文模擬口試發表
原來這叫作報告啊 早講嘛
當下立志雪恥
隔學期 好不容易又等到了分組報告週
哇咧為什麼我腳在抖
老師各位同學我今天要講的是....大家看這張圖
這張圖是
這張圖是
幹我想不起來
趕快看一下手上的講義
奇怪 視力突然變很差 看不到
講義的頁數好像突然被亂排
找不到我要看的資料在哪一段
算了
直接看圖說故事
咦...奇怪 布幕怎麼離我這麼近
近到我看不懂螢幕上是什麼東西
所以老師又把我轟下台了
還好他沒當我
然後老師就不再在課堂上安排分組報告了......
後來我再一次站上台報告
就是碩士畢業的時候惹
老師A：蛤 還有人喔 今天到底是有多少人
你們一定要報告嗎
你們是powerpoint做了很久不給人看一下不痛快嗎
不然你們一起講好了 每人5分鐘好嗎
老師B：我要趕火車 快點（那時沒高鐵）
老師C：好了好了下面你不用講了直接把你投影片show完
喔～好 結束了嗎？ 好 大家都很用心 表現很好
那我們趕快評分好不好
所以我們那一屆都不太擅長嘴砲
哭哭
※ 引述《ahaha777 (阿哈哈去去去)》之銘言：
: ※ 引述《shou0823 (應該不是因該)》之銘言：
: : 我念書的時候，常常當工具人(? 應該是這個名詞?)
: : 只要有小組分組實驗的，
: : 我通常是主導+參與實作+寫報告、打報告一把抓。
: : 說不公平嗎？
: : 我覺得還好，
: : 因為我認為這是種各取所需的做法，
: : 同學從我身上得到分數，
: : 我則是剝奪了他們實作的經驗，各取所需。
: : 並不覺的有什麼好忿忿不平的。
: 你能主導還算運氣好了...是真的很好了
: 大一上...遇過連普物的基本原理都搞不懂的豬隊友
: 實驗課最強的就是耍寶(一組三人 無奈另兩位都是寶)
: 一開始都解釋給他們聽
: 然後不理我 = = (2票對1票 該死的民主)
: 我說我來作好了.....還不給我作 (／‵Д′)／~ ╧╧
: 到學期中我也毛了
: 為啥全班每次只有我們這組作的方式不一樣...連用眼睛看別組怎麼作都不會
: 我就不想管了
: 說實驗你們慢慢玩吧
: 報告我包了...
: 畢竟要手寫
: 相較之下我至少字算工整了所以他們也樂意
: 然後我也不想給他們看報告...怕看了會吵架 (其實那個厚度他們大概也不想看)
: 因為所有錯誤過程我都要想個理由跟檢討失敗原因、改善方式
: 就把所有實驗的錯誤成果都寫的好像我們很有冒險犯難的精神似的
: 然後找一組成功的數據來交叉比較總結結論
: 還好成績有過了
: 對於一個學期中也就16堂實驗課
: 近半花的時間超時(因為作兩次)
: 還有3次沒作出成果 ( ︶︿︶)_╭∩╮
: 學期末實作還作到掛掉 ╮(╯_╰)╭
: 我第一次看到有人滑輪擺橫的 (提醒了...還是繼續無視我也無視了地心引力)
: 期末考就沒有作第二次的機會了
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