就我自己出社會到現在的感想
我認為與其告訴學生要好好讀書、讀書有什麼好處
不如引導他開始尋找自己的興趣、規劃自己的人生
對自己未來的人生有目標，才能思考現在的自己需要些什麼
讀書固然是吸收知識的手段，但或許他需要的不只是讀書
在10歲以前，大家被問到「你以後想做什麼」的時候
通常都還有很多樣化、充滿想像力的答案
到了國、高中以後，不僅是沒有答案，其實連被問這個問題的機會都很少
取而代之問的是「你能考上哪一所高中」到高中就問能考上哪一所大學
誰還真的關心你心裡對自己的人生有什麼期待、你喜歡些什麼
所以很多學生也不太關心自己的興趣對未來的人生有什麼影響
可是其實生活最重要的就是興趣啊
離開學校以後，能夠在社會中謀生是最重要的
為了謀生而選擇的工作，對我來說有著等級之分
最好的等級：你的興趣就是你的事業(career)，而且能夠靠它賺一點錢
你願意一輩子做這件事情，退不退休都無所謂
次之：你的工作(job)有著足夠的穩定性
讓你在閒暇之餘可以從事自己的興趣
再次之：你的工作雖然佔據你生活大部分的時間
但你也許可以在退休後開始從事自己的興趣
後面就不再列了，再列只是傷心......
我覺得從探索興趣開始
再選擇一個適合發展為職業(餓不死)的興趣作為一生的事業
是我非常希望在小時候有人可以指導我的事情
我之前在家教時也會經常向學生提到這些想法，希望他們尋找自己的興趣
(最近一年已經沒有再接家教了)
但在還沒尋找到自己的事業
或者是還不清楚自己的事業需要什麼資源/技能的時候
好好讀書在國中階段還是一件cp值不錯的事情
舉我自己為例，我是在研究所畢業以後才認識到自己的興趣
現在正在將興趣打造為事業
在我從事的行業中所需要的背景知識，如果以國中科目來區分
涵蓋了數學、理化與生物
國文與英文更是吸收新知的必備工具
歷史、地理、社會則是創作的養份，但我當年沒學好......(掩面)
我很慶幸有用心讀國文、英文、數學、理化、生物
能靈活應用這些知識真的對我現在的事業頗有幫助
有些數學思考方式也是透過解題訓練出來的
其實大意也就是：
當你還不清楚自己需要什麼的時候，就讀書把知識廣泛地收集進來吧
不過高中程度的知識，在我的經驗裡應用比例就比較低了
大學，我更覺得是沒想清楚興趣的人不該輕易踏進的地方
為了讀沒興趣的東西白白浪費四年，不僅你痛苦，也是浪費資源
※ 引述《elseif ()》之銘言：
: 這標題是純粹閒聊, 想了解各位家教老師的看法.
: 以前我們在小時候, 老師無非告訴我們要好好讀書 以後能找個好工作 過好日子
: 可是現在大家也知道就業環境如此艱辛
: 大家還講得出好好讀書能找好工作過好日子的話嗎?
: 與其說好好讀書 不如告訴小孩好好思考自己的人生
: 又回歸到一個問題了, 如果不是為了找好工作 那讀書考好試的意義又在哪裡?
: 就老師自己本身飯碗而言 當然還是得讓學生考好試
: 只是大家對於考試本身的價值, 又是如何去看待的呢?
: 畢竟6-70%的學生是不適合這種考試制度的 假設勉強用填鴨式教育
: 將小孩送上了大學 送上了一個不適合的地方 這樣對他們真的好嗎?
: 其實將來工作用的上的 也不過就是一些很重要的基礎觀念 那練習許多解題技巧的意義
: 又是什麼呢?
: 謝謝