各位好 請教各位老師一個問題
我的家教學生 目前國一下
他的未知數觀念很弱
他知道未知數 X 是什麼
可是在解題的觀念卻很混亂
例如 這種表格問題 他會寫成
式子 \X| 3 | 5

我遇到這種ㄍㄟ笑的都會面不表情叫他解釋給我聽他在寫什麼，通常會瞎掰或支支吾吾，我也不罵他，就一直問他問題抓他漏洞，直到他能講清楚為止不說清楚就不上下去，給我說到清楚藉由問問題幫他釐清盲點，順便抓包他讀書不用腦

那就未知數改成紅茶啊 反正是dummy variables

這跟ㄍㄟ笑有什麼關系...學生就不懂觀念給原po 你在代入數字時 筆的“用色”有不同嗎 建議適當的使用“框框”或“括號”搭配文字顏色 慢慢建立“代入”的觀念 很多學生沒這觀念前 覺得只要把你舉例中的“2” 放到題目中就是了 所以顏色的區別 會讓他比較清楚一些 如果還是不行 (理解力比較差的學生) 可以用立可帶塗掉你舉例中5x中的“x” 然後在塗掉的部份再放上“2”讓他有確實看到“消失”與“取代”的過程 接下來 讓他自己操作塗立可帶的步驟 他邊做你在邊講代入的觀念 慢慢陪他建立起來