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作者: qwer258 (把酒問青天) 看板: studyteacher
標題: Re: [高中] 關於B區（原民保留區）
時間: Tue May 17 23:36:01 2016
我可以認同原住民保障就業機會
但是也應該要設有最低篩選標準吧？
不然只有原住民身份就能保障國立正式？對一些辛苦認真教學的老師不公平
而且~現在真的會說原住民語的原住民有幾人？原委會不去瞭解嗎？
現在都是一些為了自己的福利、利益才會從母姓成原住民…
從小到大拿的政府補助、考試加分，這些真的是公平就業機制嗎？
只是會讓人覺得原住民更…
看了這次的分數，真的不爽~~~

真的不知道這樣分區，到底真的對原民身分老師有益還是有害

是有點弔詭…本意應該是回原鄉服務避免流動率高可是看起來初期有種偏鄉學生=低分老師服務…雖然我相信這些老師具大學學歷及合格教師證

不知道原鄉的家長與學生是否希望給原住民老師教到...

簡章有綁定原住民學校介聘期限嗎？沒注意

原鄉？假設蘭嶼去了魯凱族這樣也算嗎？跟蘭嶼去一般人有什麼兩樣？

有，會比較容易遇到對原民文化與傳統尊重與同理的老師。很多事百浪就是無法自然而然地想到

但原保區又不一定都是原民生，到哪都有機會用到原住民學生吧

哎呀，看來我跟樓上是無法繼續對答了。著眼點不同。

我是原住民正式老師也在原鄉服務，任教三年來，我覺得平地老師大多（當然有例外）無法瞭解學生的處境，他們的反應或許就跟原po一樣，覺得原住民就是怎樣怎樣～。當然我贊成教師甄試應該有他的最低錄取標準，但你的內文剛好呈現了你對原鄉的不瞭解，或者是說不願先瞭解就下了評論。

推樓上y老師

所以原鄉歡迎15分老師去教數學嗎？

高學歷但毫無同理心的老師更對學校沒幫助

其實就跟以前一樣,讓原住民身份的老師優先選原住民重點就好,這樣既可保質又可以讓原住民重點學校有原民的老師