以前我覺得積點制很好用
（包括我自己帶學生也會用）
但後來跟一位朋友（心理師）談到教養小孩
還有自己在心理諮商實務上的經驗
（我唸諮商輔導）
我自己改變了
我不希望我的小孩會為了ooo而做好這件事
應該是直接培養把事情做好的態度
這才是根本
但這麼教很難
甚至好幾次我都很想用積點制
後來都忍下來
因為我跟心理師討論後
她要我想一件事
積點是大人的需求還是小孩的需求？
當然是大人的需求，想要小孩乖巧聽話
但小孩的需求是
學習認識、控制情緒、遵守約定...
每次都這麼問自己後，積點制就被我放一旁
但我也想買個玩具犒賞孩子那怎麼辦？
於是我又跟心理師討論
得到的做法 我整理後是這樣的
當孩子願意遵守約定時或認真努力完成約定
我可以買玩具給他
但不會特地預告或一直與他遵守約定做連結
我會跟他說：
媽媽跟爸爸都很愛你，而且你會遵守約定，我們看到你的努力，這是tomica的小車車，是
我跟爸爸送你的禮物。
到目前為止
除了老公出國出差買的禮物
我們送孩子的玩具其實不多...
他也習慣了
想要他盡量內化自己做好的力量
原po說的狀況，
其實如果平常你們有默契，
口頭上鼓勵即可，
通常會希望你們用：「我看到你的努力或你很努力完成Xxxx...」
這些句子，具體描述會比瘋狂讚美讓孩子有成就感。
如果真的要有實際上的物質，
陪他去買本書或買盒蠟筆（文具）
用買來的物品「一起」做一件事
例如：閱讀、畫畫、玩桌遊
累積美好的經驗讓他記憶會更深刻
或是其他行為～
做他愛吃的食物
（我兒子愛吃烤土司，放學烤片給他吃）
或特地帶他去運動、吃他愛吃的點心...
或多讓他看十分鐘的卡通影片（我平常有限制）
目前這個方式 我也運用在我的學生身上，
目前有的獎勵方式
1.早上多十分鐘去跑一跑玩一玩，
不用一直坐著閱讀
2.上讀書會時 我曾準備點心給他們吃
3.午餐可以自己裝好就吃 不需一起開動
4.午休可以不睡覺 看自己愛看的書
方法很多
只要中心思想是穩定的
你會想出更多做法的
以上給你參考
I※ 引述《ppp77 (寶)》之銘言：
: 目前正在教育一批大概介於四歲至六歲的孩子
: 想要請問板上的爸爸媽媽們
: 若是要奬勵這個年紀的孩子，要用什麼方式比較好呢？
: 總覺得靠一些小零食之類的也沒有很健康
: 但他們上課的表現很好，或是回家的功課很認真的完成等等的
: 用什麼方式來奬勵他們比較適當呢？