※ 引述《MSE2005 (混吃等老死)》之銘言：
: 避免成為恐龍家長, 所以想聽聽各位媽媽的意見,
: 幼幼班老師很喜歡用微恐嚇的方法來管理班級,
: 例如:
: 1. 你再哭的話, 我就打電話給爸爸說不要來載你喔
: 2. 你再講話的話, 我就叫爸爸晚一點來
: 類似這種剝奪小朋友安全感的話語,
: 大家可以接受嗎?
看到這篇很有感觸，想要回覆一下....
大寶在前一間幼兒園時，我也很擔心自己是恐龍家長，
對於自己的疑慮總是思慮再三再用比較婉轉的方式與老師溝通，
但在多次溝通後，我發現老師帶小孩的方式不是一夕之間可以改的，
微恐嚇就是慣用方式，「你再....我就...」這句話已成習慣，
幼幼班人力比是1:8，試想老師會用8種不同方式與小孩互動嗎？(會很錯亂吧)
原po的例子，我是完全無法接受，覺得這和孩子的安全感和信任感有相關，
我每天都有和小孩聊天的習慣，只是訓練他表達，但內容不會全部相信，
他說班上女同學在哭，我問然後呢？他回，然後老師就說再哭不能回家，
他說調皮被休息，我問然後呢？他回，然後老師就說不能回家，
於是某天我就和老師開玩笑說這件事，老師回應巴不得大家下課快回家，
誰還會想要他們不能回家，老師要留下來照顧他們嗎？
當然，我知道老師不會真的讓他們不能回家，但是重點是她回應孩子的方式是..？
我分享一下自身例子，當我發現我的孩子這樣說時，
我首先要一再和他強調媽媽下班一定會來接你，每天載他到校門口時，
除了再見還要補一句，媽媽下班就會來載你，幼幼班已經可以懂這個約定了，
再來，我會從我孩子跟我的學校生活分享中，挑一些聽起來怪異的和老師溝通，
例如我的孩子有連續一週都說同一個同學欺負他，
我詢問老師時，不會跟老師說~我的孩子一直說xx欺負他，
會詢問，這兩人近日在校互動狀況如何？
從老師的回應當中，我就可以知道她有沒有在觀察/注意小孩。
另外就是老師的引導方式認為非常重要，
例如我的小孩在教室動老師的東西(例如電腦)，老師當下怎麼回應？
我只有在聯絡簿上看到老師寫今天孩子動了她的東西，沒有下文，
我感受到的是告狀，回家後我詢問孩子此事他都不一定記得今天有做，
我跟老師說若有類似的事情請她當下提醒或正確引導，
但多次觀察後我發現這位老師的習慣就是制止，然後沒了。
例：你下次不可以再動了、你動我的東西請你去旁邊休息，在我反應過後會變成....
你再動我就告訴媽媽，可是我的期待是以老師自身立場去教育他，
例：你沒有經過我的同意就動我的東西是不對的，老師覺得很生氣，
請你下次要先問我..之類
讓我下定決心換校的最後一件事是某天我的小孩亂丟玩具，
老師叫他罰站的當下在他旁邊打電話給我，
一邊跟我通話講這件事，另一邊跟他說「我已經打電話告訴媽媽了」，
我內心真的覺得ooxx，現在在妳旁邊正在發生的事，
妳不直接跟小孩說他哪裡做錯以及引導正確方式，妳打來跟我說，想要我做什麼？
這裡要提醒的是，老師什麼事都講回爸媽，是不是老師已無任何威嚴？
這位老師要倚靠和爸媽告狀才能制止小孩行為？
其實我後來發現幼教實在太血汗了，父母在家還能好好跟小孩溝通，
老師在校要如何兼顧每位小孩的心情，幾乎都是小孩聽話順從即可(軍事化管理?)
最後一整年幼幼下來我發現這位老師若帶我的小孩到大班畢業，
我內心有很多擔心，所以毅然決然的換學校了。
換了新學校後發現過去在意的問題不存在，
老師引導方式很正向，只有後悔當初念半學期應該就要離開的。XD
分享給心中有疑慮的爸媽....