您好，
我把您在版上的發文及此篇回文都看過一次了，
在這邊說明一下我的觀察與想法：
第一、與婆家同住的過程中，
您一定有許多不平之氣，
隊友是一個因素，
但是不代表那些原因能合理化孩子選擇自己行為的理由。
第二、看起來您很像是請完兩年育嬰假回去帶中年級班導的國小老師，
不過教育理論與實務操作有時候不一定能夠完美契合，
尤其是在溝通不良的狀況之下，
更難以心想事成，
但是即便無法盡如人意，
也還是應該尋求正確的方法幫助孩子。
第三、如果按照您的敘述，
孩子是聰明的，
但是沒有學習到如何尊重他人的方法，
這是常發生的狀況，
無論是家庭環境耳濡目染，
或是其他因素，
您過於信任自己的教養所帶來的成效、
也過於信任孩子傳達出來的所有資訊了；
舉例：
「我不跟你好了」、
「臭媽咪壞媽咪」等言語，
您真的覺得是學校老師會說出來讓孩子模仿的話嗎？
有沒有可能是孩子為了加強自己討厭該老師的合理性，
加油添醋冠在他身上的呢？
是不是這樣敘述之後你總是無條件相信他呢？
如果您真的如我所想是老師，
應該要知道這個年齡的孩子發展上的確是有可能說謊的，
無論動機為何。
如果平常是總會協助班上同學用餐的孩子，
和老師的互動應該是良好的；
如果是擁有良好互動的孩子，
信任感是會夠的；
如果信任感足夠的孩子，
身體有不適時應該是會和老師反應的，
甚至老師應該會早發現他和平常不同，
進一步溝通的。
但是上述的情況完全沒有出現，
就代表某個環節出了問題，
或者某個資訊不是真實發生的，
您覺得是哪個環節呢？
我沒有要合理化任何行為，
更覺得您的隊友成長環境一定也有需要幫助之處，
所有的溝通及教養也都是。
只是如果您真的希望協助寶貝，
那也許能夠試著放下「自己的理念與教養不可能有問題」這個執念，
跳出來看看：
在養育孩子的過程中受到多少支援？
有沒有真心發覺別人的協助？
有沒有什麼是因為自我中心而忽略的細節？
還是您覺得：要不是我，這個孩子就慘了？
這些都很難，
可是不做，
未來只會更難。
辛苦了，你很努力，
但是也許方向可以試著調整看看，
更能夠事半功倍也說不定哦