我們家老大曾是托嬰中心老師心愛的寶貝，
雖然有不愛午睡的問題，
但是老師總是會分享今天帶他做了什麼運動，讓他順利午睡。
我一直以為，
這個老師疼愛到捨不得讓他畢業的小孩，
幼稚園也可以這麼幸運。
一開始我們選了蒙式進去唸幼幼班，
第一週發現和幼幼班導應該理念不合，
（第一天送到校，叫我們偷偷離開）
（小孩當時才2歲半，一直跟我們抱怨小孩坐不住）
所以我們果斷的離開第一間幼稚園。
因為有了第一次的經驗，
我們對於第二間華德福幼稚園的「收留」，
感激涕零。
過了一陣子的蜜月期，
小孩突然回家會捏我的臉，
說老師也是這樣對他。
開始怕黑，開始抗拒上學。
我去找園方了解，被園長說服是這個年紀小孩的表達問題。是我這個媽媽太黏太擔心小孩
。
之後陸陸續續發生了一些事情，
我都在信服園長和老師的「幫助」下，
認為是我自己的教育還有小孩的問題。
一直到小班，原本的老師突然被調走，
我們被新班級的老師幾乎每天約談每天告狀我每天道歉，
到我只要下班去接小孩，
會在車上默默的因為壓力流淚。
回到家也因為壓力對小孩嚴加管教。
母子關係越來越差。
在朋友的說服下，
我剛好生完二寶，就讓哥哥離開學校，
回來家中自學。
回來家中，小孩開始慢慢說出
「中午不睡覺，老師會跟我說，再不睡，就去外面睡大水管，裡面會有蜘蛛陪我。」
「老師會讓我去坐乖乖椅，跟班上同學說，因為我的好朋友是蜘蛛，所以才要坐在那裡！
」
「老師會捏我的臉，說是我自己弄的。」
再更之後，偶遇幼幼班同學的家長，
也親口聽到她說，
曾經去到學校，剛好看到老師用不當的方式在兇或拉扯我兒子或其他小孩。
她女兒幼幼班每次到學校就嚎啕大哭。她覺得不對勁，很快把小孩轉走換學校，小孩就再
也沒有出現問題。
我們家老大，
幼幼班之後，再也不愛唱歌、討厭照鏡子、不喜歡被別人注視。總是說覺得自己醜、覺得
別人都在笑他。
直到大班進入公幼，非常有經驗與耐
心的老師，帶著我兒子重新愛上上學，遇到問題，也很誠懇實在的告知我，並且給予建議
，也是她切實的建議我們去做評估，讓我們找到小孩過動的問題，對症下藥。（之前幼幼
班我就有詢問老師，小孩是否有需要去做過動評估，老師回覆我，她覺得小孩沒問題，很
好，只需要好好引導。）
我和老大花了非常長的一段時間療傷，做心理治療。
媽媽，真心的給您建議，要相信小孩的反應、還有心裏的直覺。
我覺得有善意的老師，在告知小孩的問題時，
會提出和家長一起解決的方式來討論，而不是一昧的告狀小孩的問題。我在好的老師身上
，學到很多方式去更了解自己的小孩。