最近在看的書《父母語言》中提到幾點剛好跟原po的3C相關教育理念不謀而合，
受慧於本版許多，想跟大家分享。
《父母語言》中反覆提到一個三千萬字計畫，強調父母在幼兒時期與孩子對話的重要性。
並以科學證明了嬰兒不是生來聰明，而是變得聰明。
三千萬字計畫提倡從嬰兒出生就多對他們說話，字彙量越多越好，也與現在推廣從0歲開
始共讀的政策一樣，另外還有以下3T重點：
．共情觀注(Tune In)
．多說一點(Talk More)
．輪流說話(Take Turns)
1共情觀注
讀繪本時，不只是朗讀，而是觀察寶寶特別喜歡什麼，ex他喜歡看紅色的球，就可以多
描述一些。
這點跟原PO提到陪著孩子看3C很類似，邊看邊聊天，了解他的關注點，也分享自己的
關點。
2 多說一點
寶寶會說話後，鼓勵他們多說話，像是多用為什麼？怎麼會這樣？如何這樣？而非是
非題或選擇題，且盡量不要用代名詞，並替他們搭好語言的鷹架
ex寶寶答：我要吃它。父母回：你想要吃這顆紅色的蘋果嗎？
用在3C上的話，也可以請孩子描述他看到了什麼，他預想接下來會有什麼發展？如果
發生了什麼事裡面的角色會怎樣？
這種去脈絡化語言(描述不是在自己眼前發生的事/幻想/設想的事)很幫助大腦發展
也是智力更進步的展現
3 輪流說話
鼓勵孩子對話交流，3C的一大缺點就是只有單方面的資訊大量餵食，少了交流的時間
書中還提到3T的方法不只對孩子的語言有幫助，連幾何、數學等項目也有顯著不同。
本書作者也認為要現代生活要完全排除科技是不可能的，更要關注的是如何使用科技
(用什麼裝置、為何而用、使用多久)
個人也認同原po的理念，不要完全禁3C，而是教孩子3C是學習工具、偶爾的娛樂，
最重要的可能是孩子們用3C時還是要有父母陪伴、教育，如果完全禁3C，但完全不陪
孩子說話互動、玩耍成長，好像也不是育兒解藥。
希望大家都能在現代社會找到適合自己的育兒方法。