抱歉，這問題實在太有問題了
決定來回一下
: 目前我們想要設計一套課程是與桌遊有相關的
光這點就很奇怪了，所以你的教學目標是什麼？
＂與桌遊相關的課程＂不是一個教學目標
無論如何，第一個該討論的是你想教什麼
再來討論桌遊適不適合這個教學目標吧
: 我們想要採用一些有教育性的桌遊
呈上面，沒有所謂＂有教育性＂或＂無教育性＂的桌遊
就像沒有哪本書沒有教育性的
問題是你怎麼用它
: 所以想請問大家能不能提供一些大家知道的桌遊
: 怎麼樣的教育性都沒有關係
: 因為想要先有些量再來做適當的考量
呈上，你得先提出你的教學目標，我們才有得談
: 針對的對象是青少年的族群
: 年齡大約國小至國高中都有
這問題就更大了
國小國中高中是三個不同的心智狀態
（事實上國小本身就已經是好幾段了）
別說桌遊了，你光正常上課要怎麼跨這麼多年齡都已經很成問題
這一點也再次連回你尚未出現的教學目標
請問你打算同時教國小國中高中生什麼東西？
: 目前希望桌遊可以共同進行的人數能在10人或是10人以上，總共需要四款
又一個超大問題，請問你打算怎麼進行這件事情？
就先撇開桌遊好了，你有多少人力資源可以下去帶？
10人以上又如何順利讓課程進行不會有人被冷在旁邊？
還不考慮班上的跨年齡問題...
更何況，10人以上的桌遊本來就沒幾款
: 目前我們找了幾款桌遊，可以進行到十人，分別是：
: 神奇形色牌
: 推翻蘇丹
: 小吃大胃王
: 真心話不冒險
請問是否有研究過這幾款的適用年齡、遊戲時間、規則難度、是否需要主持人？
看完以後你應該就知道問題在哪了
: 希望能有更多選擇做考量
最近各種＂桌遊進課程＂正夯
但問題是，你的桌遊到底有沒有幫助你的教學目標？
還是你只是圖個＂有桌遊＂？
桌遊好玩歸好玩，不代表適合你的課
沙茶醬好吃歸好吃，我不會把它加到蛋糕裡