有一個家長從問班到上課以來
我都一直嚴重懷疑她有焦慮症
昨天她把我搞得我也焦慮了起來
起因是，我們平常上課是4:45
暑假為了讓學生早一點回家所以是4:00上課
開學幾天了，家長忘記了
所以忘了去學校接學生來上英文課
小朋友緊張的一直打電話給媽媽
哭得全身發抖
然後媽媽很生氣的送來說我們時間改來改去讓她很困擾
所以她想之後不要上好了
問題是，小朋友記得時間也有帶美語袋
是媽媽忘記了，小朋友才很緊張要上課了遲到了
她從沒有遲到過，媽媽很生氣因為她覺得我害小朋友搞不清楚
小朋友一直哭，我安慰說：現在我們搞清楚了就好了啊！
你第一次遲到不要哭
下次記得就可以了
（啊！有人天天遲到也都無所謂樣）
其實都是媽媽把焦慮的情緒帶給小朋友
小朋友要進來上課了
媽媽又跑回來說：還是我們今天不要上課了？以後也不要上了!
我在旁邊傻眼，小朋友一直說，她要上課，之後上課到下課她也都很開心
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媽媽：她二三歲時有一次被車撞，整個人飛出去
從此以後不敢過馬路，到現在四年級了
所以這次的事情後，我想她還是不要上課了
我：…… 每個人對每件事的看法不同，在意的點也不同
被車撞這是一件很嚴重的事
但我們還是要學習把有一些事情看淡一點
不能讓這些事件一直籠罩在彼此的陰影中
她遲到也不是她故意的，老師能夠理解
主任也有打電話問過，媽媽會去載
所以我們不可能再去催促
更何況這一個班是二十分鐘後才點名
除了有些特殊情況是
我知道他上課五分鐘若沒出現就是忘記了
前二十分鐘他們還在做其他課程的練習跟複習
所以放心她並沒有影響課程
只是她前面沒做到的部份要再補好就可以了
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之前我覺得小朋友很優秀，學習狀況很好
我幫她升級，媽媽很緊張說，不用升級不用升級，讓她慢慢上就好了
我說，不過現在這個級數太過於簡單真的不適合她
為了這件事情，媽媽跟小孩也焦慮了好幾個禮拜
我趕緊把她換班，並且先告訴其他小朋友要主動找她講話跟互動
幫她安排在一個比較雞婆的小朋友旁邊
她上課前很緊張的說，她真的不想換
我說，你一個四年級，其他全部都是二年級
而且他們才上發音而已，你們學校已經有簡單的句型了
你現在不換以後學校課程會明顯比現在課程困難時
你才會覺得辛苦，換班後上了一堂她就很開心說，她要繼續上
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昨天遲到事件，媽媽的焦慮心情把我搞得我自己也焦慮了起來
最糟的是，我覺得小朋友的不自信、害羞、內向、緊張
源自於家長的極度恐慌
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家長：她的哥哥小孩從小上英文，都上到沒自信
她小孩子對英文很有興趣，所以才來上課
她不想要因為任何一點點壓力而讓她失去興趣
如果是這樣她寧可不要上
我說：有時候興趣的抹殺是因為自己回家不按時做複習
久而久之愈上愈難，洞也很難補所以失去興趣
也不願意降級，也不願意讀書
學習一定有壓力，學習克服壓力也是人生重要的一環
家長：總之，有壓力就不要學了
不要給她壓力
都學很簡單也沒關係
我說：我可以讓她都學很簡單啊，但是她上了國中怎辦？
這也不會那也不會，這樣也沒關係嗎？
其實這樣的落差反而才是真正造成小孩不想學習的主因喔！
家長：那…我的意思是說，都學簡單的就好了總有一天能跟得上啊
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這是最早一開始媽媽來問班後，小孩也來試讀過，很喜歡
媽媽才想讓她過來，家長的問題一直環繞在同樣的問題中
我上了一個多學期，小孩根本不是不能抗壓的人
反而我覺得是家長有問題，緊張、恐慌、焦慮、…
主任很少跟這位家長說話，昨天問我，這個家長是不是有焦慮症？
我說：我也這麼覺得，被她搞得我也很焦慮
小孩很聰明，學習能力很好，背單字能力超好，句型能力也超棒
好到我會嚇到
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我：你真的以前沒學過？
她：沒學過！（這部份學校確實沒教過，這天上課以前才教一次）
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而且5-10個單字如果她忘了背，她課前5分鐘左右她就會背好了
她的學習能力真的很好，我一直告訴家長誇獎她
家長居然不相信，一直說，她真的沒辦法，不要給她壓力，不要讓她學太多
這個焦慮的家長是個保母，小朋友回家都還要幫忙照顧BABY
然後才讀書、寫作業，常常寫到晚上十二點
媽媽還帶她去學韓文，雖然她也學得很開心很有心得
但由於媽媽過度的保護及擔憂，昨天一整天把我搞得情緒很不好
這樣的人似乎有一種能力，可以把週圍的人變得都跟她一樣