其實可以混班
方法就是你要事先出好 國小 國1 國2的考券(1份約30題)
先教花30分鐘教國2的
國小 國1的 就給他們考券寫
(考券的內容前面先簡單計算觀念題..)
教完國2的後 就給他們考券寫
然後再教國1的 再教國小的
依序這樣教..
不過你們補習班要有翰林/康軒出題糸統 可以選擇難易程度
不然你光是出題目就要花很多的時間了
其實數學這東西 老師只是引領學生入門而已
給他比較清楚的觀念還有解題的技巧
後面的解題和計算能力 學生還是要自己多多算數學題目才會

我以前混班英文就是這樣教，但是說實在啦，那只是權宜之計所謂do the things right，正常的班級不需要切成1/3吧這樣一個年級只有1/3的時間你發現了嗎？而且我覺得教一個年級，其他都會被影響為什麼學生不選擇正常的、不混班的班級就好？我之前覺得這樣子超級無敵混亂；寫考卷的學生沒有辦法問我問題，因為我在他們寫考卷的時候一定在教別人每個學生寫考卷的速度不一樣，所以你還要替寫的很快的多準備幾分考卷；有些學生一寫完就聊天，你還要中斷上課去制止他們然後你就會得到如同lavender老師說的焦頭爛額的狀態了！如果這方法真的這麼OK、沒問題，為什麼大家都不廣泛採用？為什麼安親班喜歡標榜不混班？因為混班你那些所謂的練習，不僅壓縮了學生的時間（學費也只要1/3嗎？如果1/3時間可以上完，為什麼不教完半小時就下課，練習當作業？）老師還要改加倍份量的考卷、準備加倍份量的授課內容，學生、老師都吃虧？得利的是誰？老闆如果這個方法這麼好，以後英文會話班大家也來如法炮製，切1/3、共三個班。老師教導完畢之後，學生互相練習到下課。如你所說的嘛，老師只是引導你入門，練習要靠個人啊。一次準備三種會話教材對老師不難不是嗎？或是三種程度混班的舞蹈課、瑜珈課如何？反正上課也是大多數時間在練習啊我去上瑜珈課，如果老師這樣做，放著我們自己練習2/3的時間，都沒有指導，我在家看YouTube做就好，還不要錢。我們要的練習是老師可以在一邊指導的課程不是嗎？收3/3的學費，只得到1/3的學校時間，誰願意？再說個極端的，家教可不可以這樣？收你一小時700，兩小時，老師指導你的時間只有1/3，其他時間都叫你寫考卷，有問題還沒辦法立刻問，因為老師在教別人？我是帶著極大的怒氣推這些東西的。我在補習班五年，親眼見識到老闆為了賺錢，任意混班，就用你說的那個「技巧」，下場呢？成效不好！班級鬧哄哄！最後怪誰？可憐的老師！！！！上面錯字：學校時間-學習時間成本划不來老闆有以下選擇1 還是照樣付老師該有的薪水、給學生該有的，做口碑。會這樣做的老闆很少，rare等級。2自己下去教，或是用津貼方式給全職老師（1個月多2000這樣）或是願意領較低薪的兼職老師教。此為中品。3 混班。人湊齊，管他效果好不好，反正錢賺到就好，稱為見錢眼開。還有，分別練習的時候，如果那個年級都是一群很落後的學生，不會寫怎麼辦？互相討論？最後還不是要問老師。可是老師沒有辦法立刻幫他們解答，因為在幫別人上課。就看到落後的學生那2/3時間考卷也不會寫、又沒人問，最後可以做什麼？聊天！放空！這樣有成效？老闆有良心？有鬼！

真的~~~樓上經驗好豐富~~我都要跪下聽取建議了

我也是

+1 真的老闆很多都沒良心...

這種混班教學，尤其當正課收費的班，家長跟孩子受的了嗎？小五之後數學變難30min真的不夠夠灌輸觀念，光簡單的容積體積有蓋無蓋有的孩子就是需要思考一段時間才能理解。寫完考卷問題有時間講解嗎？小朋友其實分辨的出來老師認不認真補習班好不好，若同學跟他們建議另一間比較好的班，可能就會一群學生跟著走

然後啊，我再強調一次自己不是倚老賣老，原po你在補教業年資並不長，才會覺得這個方法很「正常」，還拿來跟我們說（我爬過你的文，之前都只是當輔導老師，並不是專職老師解題技巧我連國文、英文的都可以教，誰說數學不行應該是老師教了很多解題技巧，上課充分熟練，回家透過作業練習。學生哪會忽然自己有解題技巧？一堆學生明明沒有語感還在那邊說我照語感答題啊。所以你才會覺得這個方法很好、works。建議你多多帶個幾年你就會知道為什麼比較資深的老師幾乎都是用比較多情緒的回文、推文了因為很多老師都被這個方法整過，也證明這個方法一點都不好

不同意這篇說的,當然混班上課,老師備好幾種不同教材輪番上陣,但問題是每種教材的時間都很短啊!!國小高年級和國一國二的數學,可以這樣被切來切去的嗎?我很懷疑這樣教出來的水準在哪裡?以前我待過安親班,的確就是混年齡,從一年級一直混到六年級,大家的時間有限之下,光是課後輔導都只能蜻蜓點水,更別說原PO上的是正課.混班/混程度本來就很糟糕,有這麼棒的話,為什麼學校還要分年級上課?為什麼不全校一起帶到學校禮堂然後按照這個方式上課?因為這樣根本就是很糟糕啊~!會想出這個辦法,是因為每種惡劣的處境都有求生之道,但這個解決方式,依然不是正途~!另外我國小國中補習數學,沒看過這麼誇張的上課,是我早就走了,我上的課都2小時很完整,可以專心考試,解題,上新課程,才不會在班上會聽到其他人在上其他東西.此外樓上的前輩說的好,小學高年級的數學,可以用30分鐘打發?我在學校短暫教過小學高年級的數學,已經很需要動腦了~~!國一和國二每次都只有30分鐘更是亂來~!

補充一下，我覺得數學很難混班的原因還有版本問題耶，國小版本單元拆的很散，可能a校教的單元b校下學期才教，深淺又不同，操作上太困難，除非老師不跟學校進度走。像速率問題，平方根，函數，相似型，多項式光講解概念就很費工了。再深入到命題講解，混班教學我覺得太困難了

英文的版本問題在國小還好，數學我就不知道了。ilovemaggie版友也是資深老師吧

我不是耶，承蒙您如此看得起我，是我的榮幸，謝謝前輩！我資歷很淺只有一年，帶國小低年級到國三的數學。然而數學不是我的本科，應徵時沒想過自己要上台教數學^^"進入這行真的學到很多經驗，但也讓我對補教保持觀望態度。國小數學版本單元編排的順序有差，如果班內版本不同考前複習會很辛苦，如果按學校進度授課最好要分版本，常常a生當下學校教的單元，b生下學期課本才教。如果學生還要考資優或私校那又要另外抽時間跟調整難度。

我覺得ilovemaggie老師觀念很清楚。至於補習班的生態不瞞你說，我到後期就倦勤嚴重、憂鬱、無力後來是離開了一段時間，最後轉到家教去，就幾乎沒有憂鬱情況了（倦勤還是會，偶爾會不想上課，尤其週末課很滿時）今天早上和一個較資淺的老師討論，她一聽到也是激動了起來，她說「數學哪可以這樣教？」

至少我個人沒辦法做到如原po提供的上課方式，即使這樣嘗試也不敢保障學生能吸收，尤其數學得思考轉化，假如我是家長，若知道孩子2/3時間都在寫考卷而非上課，我鐵定會震怒，因為寫考卷小朋友回家也可以寫啊！為什麼要浪費錢浪費時間？ 有些觀念講解要花的時間真的不少，很多單元環環相扣，不可以隨便放棄，比如小六開始的因數概念，到國二進階成因式分解，與之相關還有方程式問題，一環扣一環。與此同時還要培養學生的閱讀理解能力，以因應現在的命題趨勢。如果數學很好教，那麼今年會考的成績絕對是反例，最簡單的難易度，待加強的比例只稍遜英文科。

其實啊，原po提供的方法一點都不新穎、神奇，就是混班必備方法而已嘛。我同事這樣說。