我也很有疑問～想跟各位先進請教。
因為我是教市區大型補習班裡的小班資優班、家教班，學生都已經是我精挑細選過的，
就算不是聰明過人，也一定是求學態度良好、以勤補拙的。
國三生而已，但是英文都幾乎已經被我教到近高二程度，每週背三十到五十個生字、
每天都需要朗讀錄音英文課文、做逐字稿的聽寫作業練聽力，每天用line交作業。
我每天驗收作業。持續一到兩年。我非常用心在教在帶，師生很團結一起努力。
從 大家說英文 一路做到 空中英文教室，學生努力付出，所以A++、語資班、英檢中級
都只是他們應得的。
所在縣市一千多個學生英文A++，有十幾個是我教的有很不可思議嗎？
鄉下補習班是我第一次嘗試。
我也懷疑是不是我真的教的很無聊，因為市區學生反應很好，老闆也很賞識。
我就把一模一樣的流程拿我自己的學生試驗，大家都說很好啊很有趣。
一小段紐約客吃披薩路跑文章、加上播放宣傳短片。
我還去問自己市區的老闆，他也說我上課沒問題，不是每個人都要走耍寶搞笑路線，
互動良好即可，而且學生都很喜歡我。
我也用心準備第一次一小時的試聽，但是學生上課態度不佳，
而且才上沒幾分鐘就一直傳line給班主任，說很無聊不想上，說上次那個老師比較好，
不想開口說英文很尷尬，不想矯正發音，還慫恿其他學生一起不要上課。
我怎麼會知道她傳line，因為班主任截圖給我看。
班主任希望我改進～～我說我覺得大家程度不佳，會把難度再調低、進度再放慢。
但是搞笑說笑話不是我的風格，我的教材很多元，
電影、旅行、流行歌篇篇都是我精選的，我寧可把上課的趣味放在教學本身，
而不是去討好學生，成績進步後，小朋友自然就會有成就感，自然越學越起勁。
我的教法已經幫助過很多小朋友大幅進步英文成績，
我本人也是從小到大英文成績都是第一名、多益也幾近滿分，所以我知道哪些方法有效
哪些方法沒效。所以教法都是我細心安排過的。
但是我覺得班主任不尊重我，只是一個他比較熟的來試聽的小孩說的一句話，
就要我改，說教法大同小異沒什麼特別，重要的是留住學生，激發學習樂趣等等等。
說我要跟呂捷學習，否則當什麼老師，都大人了還不知反省上進。
市區補習班你以為我沒待過嗎？誰知道那間補習班是不是真的存在？
我聽完實在很生氣、憤慨。
我覺得一個小孩的一句話，不需要看那麼重，因為試聽而已，說不定只是爸媽叫來，
他不想上給個隨口的藉口而已，離開學還有一段時間，也不需要大驚小怪。
結果我又被班主任指責了。
我當然是辭職不幹了，這不是我該留的地方，班主任不尊重老師，小孩子又態度差。
留在市區繼續教就好，因為我覺得補習班一星期才兩三小時，
是要衝單科成績的地方，品格教育、學習熱情等這是學校跟家庭教育該負責的部分。
兩三小時還要要拉成績還要帶品格教育，那些只想衝成績的學生不是很吃虧？
簡言之，我覺得那不是我該留的地方。那邊學生的調性也不適合我。
市區大間補習班可以挑學生，老闆還給我權力退班態度不好的學生，鄉下的學生太少，
所以學生的問題都是老師害的，調皮是因為你不會控班、無聊肯定是你上不好，
我覺得我最大的錯就是去錯地方。如果我要慢慢帶小孩，
我會拿教師證去學校做教職一天八小時慢慢教，而不是在補習班教英文。
我有把自己補習班老師的定位定錯嗎？請各位給些意見，謝謝～
※ 引述《u03c0400 (小宅宅)》之銘言：
: 目前的狀況是自己回到家鄉經營補習班
: 因為之前還有別的事業，今年算是開始要認真衝刺
: 原本自己是國中理化+高中物化，今年請了國高中的英文跟高中的數學老師來上課
: 數學跟化學老師的部分，台風都還蠻不錯的，尤其是化學老師跟學生相處得很融洽
: 而高中英文老師的部分，就讓我很為難了
: 英文老師自稱帶的學生都A++，也在某連鎖補習班CEO的舊補習班帶的嚇嚇叫
: 學生也都喜歡她，跟他感情都超讚的
: 可是在聽這位老師試教的時候，其實不太曉得到底在試教什麼，表達能力我抓不太到
: 後來想說，他還蠻用心的去照顧每一個學生的學習狀況，就想說試用看看
: 但是試用下去，我這5人試聽的小班，只有一個願意來上課
: 當天老師覺得他們實力不是很好，想要教他們kk音標，利用唸的方式來加強單字記憶
: 但是其它學生都說上課很無聊，很尷尬，紛紛說沒有要上了
: 後來我與老師溝通之後，我提供我上課的方式
: 我會在上課的時候，跟他們閒聊，內容會設計過，利用有趣的笑話，或一些梗可快樂學習
: 這只是我增加教學魅力的方法之一，就是提供給老師。
: 我有教學實力，我的學生成績都考的很好，但是他們上課又很開心，我覺得這是我的風格
: 不過英文老師誤會我的意思了，以為我要他當個搞笑藝人一樣...就開始有點不耐煩
: 開始在那邊說他不是搞笑的料，如果要搞笑的話要我去找別人O.Q
: 最後鬧得不是很愉快...他還傳賴給我的學生
: http://imgur.com/kPU8Gan
: 我現在的疑問點就是：
: 到底身為一個老師的定位，大家都是怎麼處理的？
: 我先發表我對教學的看法，希望跟大家討論看看
: 我是把學習動機擺第一，要是沒有學習動機，談何學習。所以我常常會在上課的時候，讓
: 學生們知道他們為什麼要努力，為什麼要唸書，怎麼增加學習效率之類的。
: 而學習樂趣我擺第二，要成為真正厲害的老師，學習樂趣一定要兼顧，學生上課的精神才
: 有辦法維持，最現實的就是這樣，否則呂捷怎麼能那麼有名，大家都喜歡上課?
: 最後才是教學內容，基本上課業的東西大同小異，能夠成為老師的，這個基本上都要有自
: 己一套的方式了，如果連這個都沒，就不用當老師了，所以內容我是放在最後。
: 在這邊想跟大家討論，看看大家對於教學的定位到底是如何^^!