我是兼職的老師，老闆交給我一班，
是國二7人國三3人，
補習班是兒美為主，國中就是進階的美語班，
照理說學生是一級一級升上去，
升到這一級程度要比較一致，
但這班是混的，升級升不上去的學生、或有其它情況才會集中到這一班，
所以程度不一致，有人很弱，有人很強，
教材上不知道要怎麼帶才好，
因為照班別來說，他們目前用的教材上不了，大多數人完全跟不上，
我不確定老闆怎麼想的，知道他們跟不上，但還是用這系列的書上課。
只能帶一點文法，單字他們不太背，懂的單字量也不夠，是之前累積起來的問題。
所以這系列的書，老師要上，也會吃力，不知道怎麼上才好。
在教材上，覺的很混亂，搞不清楚該怎麼幫他們上。
學生後來就上英檢的練習，
但英檢初級已經考完了，所以現在就變成上會考內容。
但會考複習，就是一直寫考卷，國二7人跟著寫，國三3人也寫，
國三那還ok，但國三有一人程度已經很好了，考卷對他太簡單，(他也很混，沒什麼在
上課。)
國二7人，我以個人的粗淺經驗來說(新手)，我覺的才國二，會考還有一年多，
一直寫考卷對能力的提升不大。老闆是說，就當作寫考卷是為英檢作準備。(?)
所以她有建議，如果我要想打一份文法題，幫學生上一點課可以，才不會一直寫考卷。
只是我覺的我會累，要一直打字，還要自備講義…
另一個是學生的態度問題，
這班學生學習態度很不佳，常常沒什麼人在聽講，
老師真的要很有耐心，才不會生氣，
寫考卷時他們很吵鬧，大多數人不願問問題，
能寫完、不互抄、不偷看老師解答，就很偷笑了。
帶的很累人。真的有心想帶他們，但有時看到學習態度，心就累一半了。
當然學生也有可愛的一面，
有人嗆老師的時候，會有人幫說話，
也會跟老師開玩笑、聊聊天。也有貼心的學生會幫老師。
目前個人覺的，
老闆個人可能只是想上完新的一期，
拖著有人帶完他們就好，
畢竟課程的規劃很紊亂，沒有系統的感覺，
班風老闆自己也明白，真的很吵鬧，學習企圖心低。
覺的心裡在想，
是要帶完，只是要有一份兼職賺生活費就好嗎
真的有點累~~
既想好好替學生上點課，但用什麼教材有點苦惱
但又覺的他們太不珍惜自己了，也不太珍惜別人的苦心
有老師遇過類似情況嗎?
還是這種其實很常見... 謝謝大家了~~
教材
程度
學習態度

深有同感，目前手上也是有一班國二班，看到那個學習態度心都涼了

我也有混國中班的班級，我都為了他們的程度，每個禮拜做一份自編講義，我很認命，不論老闆的心態是什麼，至少我要讓他們來的有意義。建議原po先帶心，我私下會和他們聊天，講一些有的沒的，然後上課他們會非常非常非常的配合。

同感 認真上課可是學生不聽真的恨累

註：我的班上有學生是會看著選擇題的David問我這是什麼意思的那種我一個班有兩個年級四個版本。

可怕的是做久了會漸漸習慣這種心寒

:3有來補習。就該感動了

不要放棄，總會有機會等到春天來臨的。

帶啊。這種班最好練功了。學會分配每堂課的國一二班各自進度的時間，想做的事情就做，你要多補充就自己打講義補充。我也是從這樣的混班練出來的，國中我可以做到混年級又混版本，也能各自都處理到學校的內容，能有這種機會真的很好。你教國一的時候，就讓國二寫練習卷。然後ˇ國一寫練習卷，剛好接國二檢討+上進度。設計你的課程跟練習卷就是你要練的部份了。記得，只要讓學生忙，他們就會安靜做事。你不用擔心教國一時，國二沒事做。或你教國一時，國二在放空。月考前，直接灑卷要求他們規定時間內寫完，能力好的考卷多一點，能力不好的，你可以給少一點。在能力好的拼命完成考卷的時候，你就可以手把手陪程度不好的慢慢解題至於班風吵鬧，你如果和學生有一定的感情深度，你可以打悲情牌，跟學生説：「因為你們吵鬧，我被主任罵了，但是我跟主任說，其實你們很可愛、活潑只是有時候太開心忘記收斂。」「下次很開心想聊天記得控制音量，別讓老師難做人」軟性先講，接下來就善用安靜模式。只要有孩子又聊天，你就停下來不要講課，等他們安靜，用誇獎的：「這次你們用了30秒停下來聽老師說話，我希望下次可以再短一點」記得學生的行為，跟你是否有辦法有效控班有很大的關聯。可以多請教補習班的前輩如何控班。相信這個班會給你很大的收穫