目前是大四生，已經在國中班累積將近一年的上台經驗
因為本來就有志成為補教國文老師
所以一直以來編講義、想花招都是以認真的心態完成
原先是抱著「不讓學生一直聽，也要操作」
所以想了很多可以跟學生互動、讓他們實戰演練的內容
但不知道是我哪裡出了問題，永遠無法讓學生達到目標
例如這次上課內容是關於新詩選，為了不讓學生有枯燥、無趣的感覺
我找了幾個比較近期比較流行的詩集，從中提取有趣，甚至是感情類的詩，讓他們可以體會到新詩的趣味
（像徐珮芬這類的詩人作家）
但他們還是昏昏欲睡的狀態……
另外針對新詩的意象，我找了幾個跟意象有關的一分鐘影片，請他們想想看這個物件可能象徵什麼
在前面我有說，每個人感受到的意象不見得相同，不用覺得很難
簡單的活動操作，我想說方向錯了也沒關係，就當練習，卻換來令我傻眼的答案
例如發亮的燈泡纏在人的身上，燈泡代表的意思還是寫「燈泡」兩個字，然後大部分人交白卷，根本就連想都懶得寫
更簡單的操作像播放兩種歌，一種是歌詞簡單直白，播了高爾宣的歌，另一種是充滿詩意，如蘇打綠的歌
請小朋友注意歌詞，並感覺兩者的差異
我得到的答案都是 高：棒棒 蘇：讚讚
高：好聽 蘇：沒在聽
最後整堂課結束，寫出「你認為為什麼要讀詩」
（課程最後有播放蔣勳談論詩的影片，並請他們思考）
然後得到的答案簡直令人崩潰
：為了敷衍老師
：為了讓自己有睡意
這還不是最不好，大部分都是給我看白紙
一臉就是「我就不懂，你拿我怎樣」的表情
這只是這次上課的狀況
這一年以來我都很努力可以不要讓他們覺得，國文課就是在念經
像是練習閱讀，我找了kobe的文章來想說引起大家的興趣
但是不管我怎麼引導，大家永遠都是想用「敷衍、拖延」的態度去打發我
最近無力感真的很重，甚至懷疑是不是自己不適合當老師
最近無力感真的很重，甚至懷疑是不是自己不適合當老師
請問是否有前輩能夠指點迷津，給我一條小小的建議
文長不好意思，最近真的很困擾：（