※ 引述《za2205 (給我一杯藍山)》之銘言：
: 有小孩偷吃別的同學的Oreo
: 她也不是只吃一塊而是半條...
: （趁該同學在英文教室上課時）
: 這孩子已經不是第一次偷拿別人東西了
: 而且也很會栽贓給別人
: 目前只有處理受害方 跟家長抱歉等sop
: 但主任說不需要跟這小孩的家長說
: 因為這小孩的家長看就知道很疼
: 家長也不是很明理那種
: 家境也不錯 家庭也沒問題
: 兩個姐妹學費加起來不便宜
: 怕萬一告知家長會見笑轉生氣 不補了
: 請問遇到這情形是不是就只能這樣了？
資訊有限，就已知資訊討論，
若有誤解請見諒。
第一，不是第一次偷東西，
前幾次是如何處理？
如果前幾次的處理讓孩子覺得無關緊要，
那他為什麼會覺得再偷東西有什麼關係？
我會在第一次抓到就堅定且嚴正告知這是非常不好的行為，
觀察孩子的表情是否真的有悔意，
再讓他向被害者親自道歉，
並視情況做適度的處罰（罰寫、寫悔過書、勞動服務）
第二，有過於寵溺孩子的家長，
也有是非不分的家長，
但不會有支持自己小孩偷竊的家長吧？
如果這學生在學校不會偷東西，
在其他地方不會偷東西，
卻在貴補習班養成偷竊慣犯，
貴補習班真的完全沒責任？
不就是姑息養奸的態度讓學生養成這個習慣嗎？
家長還不覺得貴補習班教得爛？
不是說您們教他偷東西，
而是在於他偷東西您們的處理方式。
第三，我們是教育還是告知？
只跟家長告知小孩偷東西，是把問題丟回去給家長吧！
是不是該先處理好孩子再告知事情的經過並且說明已經處理過了他也知錯了等等...
另外告知的語氣又是如何呢？
您有做錯事嗎？否則為何要委婉？很心虛嗎？
有時候就是低姿態才導致家長或是學生騎到頭上來，
沒事都變有事，小事都變大事，一臉就是自己做錯事的樣子，
建議態度堅定不卑不亢，家長爆氣也冷靜堅定跟他說明。
分享一個案例，
今年初有個小六的學生偷抄同學作業，
被我抓到後死不承認，
我給他機會，「你確定沒抄？」
他心虛地說「我沒抄」
我直接指出他其中一題算式中的謬誤，
他才承認他只抄幾題，
「只抄幾題？是幾題？」
他說大概三題，我看至少十題，
我說你確定嗎？我當老師那麼久了要看出是不是抄的太簡單了，
他依然騙我，我一氣之下把作業卷撕爛了，
跟他說你行，你不用來了，請家長帶你回家。
他哭著打電話，半小時後爸爸帶著一個刺龍刺鳳的來找我，
爸爸問我怎麼回事，我把事情經過跟他說，
他說小孩抄作業可以罵他為何撕作業還那麼兇（我當時超兇）
我說因為他說謊，爸爸堅持我不該撕、不必那麼兇，
問我現在是怎樣？
我跟他說抄作業是小事，說謊是小事，
他抄作業跟說謊我一眼就看出來了，我知道他說謊，
我給他很多次說實話的機會，他堅持說謊。
他爸依然覺得我太過當，
我說我撕考卷過分了點，小孩要教就是要教，
我小時候我媽跟老師說做壞事就把我腳打斷，
他爸依然拉不下臉，一直逼問我是要怎樣，這時怎麼了？
......那個刺龍的大哥跟他爸說，老師處理的沒錯，就給老師處理就好了。
當下我全身雞皮疙瘩。
後來他媽跟學校老師要檔案，我們印給他，
學生還是在這邊寫完，不會的我也教他，
學生現在國一，還在我這邊，小六畢業考100，國一第一次段考快90。
堅持做對的事，永遠都不會錯，
這句話看起來像幹話，
但我只覺得有的人連堅持做對的事都做不到。
最後我真心覺得如果一間補習班老師和主任都這種姑息的想法，
那就真的是教得很爛。