收養
又稱抱養、領養，係指將他人子女收為自己子女，中國古代又稱為螟蛉子，這是由於古人
誤以為蜾蠃把螟蛉的幼蟲收養作己子，實際上牠們是用作給自己幼蟲的食物。《封神榜》
中的雷震子是一個棄嬰，被周文王收為螟蛉子，列為文王的百子之末。
法律上，收養視同婚生子女的一種身分契約關係。由於收養會將本無真實血緣聯絡之人間
，擬制具有親子關係，因此收養者與被收養者間又稱為法定血親或擬制血親。收養者稱為
養父或養母，被收養者則稱為養子或養女；被收養者之生父母稱為本生父母，而對本生父
母而言，被收養者稱為出養子女。子女出養後，本生父母之親權即處於暫時停止之狀態。
『Act.3、犯錯是人，寬恕是神──第三章．食卓(灯花編)』
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「The child is father of the Man.」
＜故事概要＞
開頭，賢一回想小時候璃々子以各種古怪方式訓練他，以及最後透露因為璃々子即將要到
都市去上大學，所以希望弟弟能堅強起來……但賢一也因此心理受傷，成為重度M，以及
不擅長提及O的事。接著，賢一來到大音家監督灯花。
灯花背負義務『絕對服從親權者』──被監護人不得違背監護人的任何命令──卻是只能
由監護人申請，也只能經由監護人的同意，才能解除。所以，賢一非常不解，灯花只不過
是個稍微有點易怒的女孩，其他方面都很普通，京子老師為何要讓自己女兒成為受更生人
？由於灯花不得違背京子老師的任何命令，一舉一動都要得到京子老師許可，因此對於自
己下決定的行為帶恐懼感。同時，儘管實際進行次數很少，國家為證實申請義務人本身是
否擁有管教小孩資格，會進行非常危險的『親權者適任研修』，確認接受他們管教出來的
小孩將來可以為國家做出貢獻──危險程度甚至會讓父母本身喪命。然而，京子老師卻完
全沒回答意思。由於京子老師並非賢一監督對象，賢一也莫可奈何。而且，讓賢一意外，
大音家從不自己在家煮飯，總是叫便當或在外用餐。雖然在恩赦祭事件時，賢一聽說是因
為某次京子老師下廚時發生意外，灯花被燙傷，所以才禁止灯花下廚，但京子老師自己也
不做飯；同時，京子老師竟然希望灯花未來以特別高等人為目標……
過幾天，賢一除了在旁邊看灯花每天照京子老師提供的行程表生活，毫無進展。而且，行
程表本身沒有特別強硬或不合理的要求，京子老師也沒有非常嚴格監督灯花是否確實認真
執行，甚至灯花不小心違背命令時還加以袒護。賢一知道的，只有灯花父親身份不明、背
負義務理由不明、京子老師是否為灯花生母不明等等多重疑點，以及京子老師對解除灯花
義務的條件，是等灯花能夠成為一個對社會有貢獻的人──簡單說，假使沒辦法改變現狀
，賢一起碼要等上好幾年才能解除灯花義務。
當然不可能等待這麼久的賢一，決定從灯花父親的身份來開始下手。根據灯花的回憶，灯
花的父親似乎是個糕點師傅，可她記得的，也僅止於此……但卻在這個時候，灯花偶然接
到自稱是她父親的人打來電話。正當灯花著急想知道更多父親資訊，卻被京子老師掛斷，
同時不准灯花來接聽任何電話，也不准灯花再次提起父親的事情……這時将臣告知賢一，
京子老師將於數日後進行親權者適任研修，除非灯花同意免除，同時同意賢一調閱灯花戶
籍資料。但回到大音家，賢一見到郵差寄來一封署名「大音幸喜」的郵件──京子老師強
行搶到信件，閱畢，就在灯花面前撕成碎片……
無法接受的灯花，當天晚上竟然離家出走。賢一花好大功夫，才從盤檢官和子彈手中救回
灯花。接著，在一番勸說下，灯花總算願意和賢一回去，以及想起平常京子老師多麼照顧
她，認知自己的錯誤所在。但沒想到，京子老師見到灯花後，確認她沒事，馬上因為生氣
加上将臣的建議，而下嚴厲管教命令──禁止和自己與監督人以外人士對話、禁止離開自
己的房間、禁止所有娛樂、每日進行測驗、限制每日睡眠時間六小時……之後，賢一告知
灯花關於『親權者適任研修』的事，帶灯花去見将臣。
雖然因為從賢一口中聽說，研修可能會使人喪命，灯花原本早就打定好主意同意取消研修
；可由於灯花在填寫表格時說服力不足，将臣直接詢問灯花意願。經過将臣的挑釁和詐騙
，灯花決定讓京子老師參加研修──等到灯花離開，将臣才說京子老師如果因為研修而死
亡，灯花義務就會自動解除，賢一直接過關，卻也說灯花可能因此精神崩潰……然而，責
任都在監督不善的賢一身上。儘管賢一離開以後，馬上試圖拉灯花回去重寫文件，但将臣
拒絕會面……總之，賢一能做的，只有回去告知京子老師，明日開始她將參加為期一周的
研習。
這時，會決定賢一要接受現實，還是拼命阻止──假使是前者，進入灯花Bad Ending……
京子老師果然在研習當中死亡，賢一開始進行夏咲的監督。但灯花卻從此進入墮落的生活
，沉淪於害死母親的罪惡感當中不可自拔……
假使阻止，賢一會在京子老師離開以後，開始翻京子老師的房間，因此找到京子老師在五
年前已經寫好而未寄出的解除灯花義務文件。然後還發現，京子老師的父親，是現任文部
省政務次官大音重蔵。此時，賢一收到灯花戶籍資料，卻發現母親欄位上名字竟然不是京
子老師，而是名為大音佐知代的陌生女人……這時，一直追求京子老師的セピア出現，將
他收集起來，先前幸喜寄來的信件碎片重新拼起──內容充滿惡意。拿給灯花後，灯花難
以置信；但聽說京子老師並非自己生母，灯花開始後悔自己逼京子老師參加如此危險的研
習，哭著請求賢一將京子老師追回來。因此，賢一借セピア順便騎來的自行車追京子老師
，總算在檢問所攔到人。雖然隨行的工作人員說，将臣已經告知他們，賢一可能阻止，他
們有權拘留射殺賢一；但賢一卻從京子老師包包中拿出灯花送給她的修學旅行禮物──水
果刀，聲稱京子老師隨時將兇器藏在身上，構成輕度犯罪，必須到鎮上派出所進行偵訊…
…再加上恫赫和保證負起責任，賢一強行中斷研習，帶京子老師回去做完筆錄才回家。
回家以後，京子老師向兩人攤牌，之所以不解除灯花義務，是因為自己並非灯花生母，深
怕解除義務，灯花就會離去……還說自己過去也背負過同樣義務，直到考上大學才被解除
。又說自己是五姊弟的長女，但由於身為前妻的小孩被孤立，上大學以後就放縱自己，甚
至墮胎。勉強大學畢業，拿到教師執照，又收養同時失去監護權的義弟幸喜、其妻佐知代
之女灯花。而且，那對夫婦還曾經虐待灯花，也是他們讓灯花背負義務的。灯花回憶中做
蛋糕的父親形象，估計是當時很喜歡灯花的醫師鄰居太太行為。在沒有其他親屬願意收養
的情況之下，京子老師成為灯花的養母──因此，京子老師完全拒絕灯花接觸有關父親的
任何消息。接著，京子老師不懂如何教育小孩，又嫉妒灯花比過去的自己自由，因此維持
義務……總之，兩人得到諒解，京子老師也決定解除灯花義務。
──從次日開始，京子老師取消對灯花一切命令，對灯花的生活完全不加限制，甚至還變
成超級溺愛女兒的笨蛋媽媽……唯一還不允許的事情，就是讓灯花進入廚房。可是，解除
義務通知遲遲未到。耐不住的賢一跑去詢問将臣，不但沒得到答案，反而還被将臣詢問吸
食菸草的事……無聊的賢一，只好建議京子老師嘗試下廚，然後在外面陪灯花進行料理練
習。但某一天，灯花卻接到佐知代打來電話，說上次幸喜那封信是喝醉酒亂寫的，他很後
悔，希望灯花能和他們一起住……
次日，再次通過電話後，得知幸喜現在在一流餐廳工作，佐知代也成為保育員，兩人都已
經痛改前非。由於幸喜和佐知代畢竟才是灯花的親生父母，因此，改過自新的他們，有權
取回灯花的監護權。然而，兩人還表示如果灯花不願離開京子老師，他們願意放棄，甚至
還說他們不會再生小孩……因此，灯花從一開始傾向選擇京子老師，轉而變成無法決定；
京子老師似乎也失去自信，情緒不穩定說著灯花應該選擇另外有錢的那一邊。相對的，由
於親權尚未決定歸屬哪一邊，義務自然無法解除──
……一段時日後，将臣把三人找去，直言賢一的試驗一直因為灯花侵權歸屬問題而延誤，
希望她們馬上做出決定，但又不斷以言語來動搖灯花決心。賢一為灯花爭取到三天時間後
，等到兩人離開，又追問将臣的真意。将臣只說，是為讓賢一觀察所謂個人意志是多麼脆
弱的東西。他認定灯花肯定會猶豫不決。
果然不出将臣意外，灯花始終做不出決定，只希望大家都住在一起。但京子老師和幸喜關
係很惡劣，眼下根本不可能。無言的賢一，甚至找さち過來為灯花打氣，但還是沒有用…
…在最終期限前一天，也是京子老師生日前夕，京子老師總算做一次料理給灯花，但也下
最後一次的命令──要灯花由幸喜夫婦監護。
次日，得到京子老師同意，賢一和灯花到超市採購食材，準備晚上做一頓料理，好慶祝京
子老師的生日。晚上，灯花果然做出一桌從外觀上看起來就美味無比的大餐。然而，賢一
卻在這時潑冷水般指出，當年的燙傷事件，其實是京子老師將做蛋糕的刮刀壓在灯花左手
的結果──不讓灯花進廚房，自己也不下廚，是因為自己不願接觸過去的回憶；要灯花和
幸喜夫婦同住，是因為怕灯花哪一天會察覺真相……結果，京子老師開始歇斯底里，回想
起兒時受後母虐待結果、打翻桌上料理、直言自己根本沒有做母親的資格、要灯花趕快過
去另一邊……然而，灯花只不過再一次盛料理，請京子老師享用──哪怕京子老師不斷以
恐怖語氣回應，灯花卻說自己雖然接受成為幸喜夫婦的小孩，但還是要一直都住在這裡！
她寧可永遠當小孩，也不願徹底捨棄其中一邊……希望哪天，大家可以一同和樂生活。於
是，京子老師抱著灯花痛哭……題外話，很久以後，灯花終於可以用她手製的料理，招待
幸喜夫婦來家玩。
──雖然賢一承認，自己對於揭開京子老師當年過錯這件事犯上大錯，低估京子老師性格
扭曲；但将臣表示結果好就一切都好。将臣還無意間暗示幸喜夫婦是否真的存在，還是有
人特地來扮演的？賢一認為又被将臣玩弄而憤怒，反而被将臣修理一頓，說他為何要刻意
延誤試驗？於是，賢一開始進行夏咲的監督……
＜隨感＞
說實在，看灯花編絕大多數時間都非常不耐煩。因為，灯花猶豫不決的場合實在太多──
雖然這也不能說是她的錯，一切都是環境影響。
灯花是個有點任性、易怒又迷糊，但其實極為善良的少女。也因為迷糊的很可愛，所以在
同學之間人緣並不差，大家只是常常抱持善意捉弄她。這樣普通的女孩，並不算特別罕見
。
然而，她卻必須成為被更生人……當然，最初這個義務是由幸喜夫婦來申請的，可京子老
師雖然幾經猶豫，卻始終沒有解除的意思。而且，義務解除唯二條件，是監護人同意或監
護人死亡。於是，只能一次次看見賢一莫可奈何。京子老師對灯花下的命令，大多都很平
常，灯花也沒有違逆的意思。即使灯花不小心犯錯，京子老師也會加以掩飾──這個義務
的存在性，可以說只剩下最低「不得反抗」限度。偏偏賢一又無權干涉京子老師的言行舉
止；儘管麻煩，灯花卻也沒有反感京子老師到無法忍受的地步。因此，在雙方都可以容忍
的情況下，簡直就是無解。當然，如果一直堅持下去，故事就不會有終點。於是，突破口
就此到來──灯花父親的訊息。
孩子會對未曾謀面的親人感到憧憬，這是理所當然的。因此，灯花對沒有印象的父親，自
然好奇而思念。可是，京子老師不但什麼都不告訴她，甚至連灯花好不容易得到父親消息
──電話與信件，都毫不留情將其切斷銷毀。這正是灯花唯一無法接受的事情……理論上
，對孩子來說，父親和母親不是同等重要嗎？為什麼關於父親的消息，卻連一點都不願透
露給她？無法接受這樣的結果，灯花因此在不加思考的情況下離家出走。但沒想到，這個
胡鬧舉動卻迎來轉折點。
深知自己並非灯花的真正母親，只不過是大伯母的京子老師，實在有苦說不出。她怕如果
灯花哪天知道真相，就會拋棄她這個義母而去，不敢解除義務；又知道義弟夫婦的真正德
性，為保護灯花，只有讓她無法接觸一切相關資訊。至於灯花離家出走被帶回來以後的嚴
厲，大概只能說是因為焦急而鬼迷心竅，再加上将臣刻意煽動結果。可她似乎忘記一點─
─藉由『親權者適任研修』，她的命運等於掌握在灯花手上。
如果沒有京子老師禁止灯花接觸父親訊息和加強管束舉動，不論将臣在毒藥外面包裹多少
糖衣，灯花也應該不會有所動搖──畢竟她的善良，不可能眼睜睜看著京子老師受到可能
喪生的風險。但由於京子老師這些不合理的命令，在将臣誘導之下，灯花一直以來壓抑的
怒氣被引出來，終於讓研習成為定局。即使灯花心中多少有幾分後悔，卻也無濟於事。
當然，如果賢一什麼都不做……Bad Ending，讓京子老師去送死，灯花精神狀況自然崩潰
──因為如果她堅持不同意，京子老師就不會死亡。雖然如果沒意外，不久幸喜夫婦就會
接手灯花監護權，可又怎麼樣呢？就算不是親生母親，但京子老師也養育灯花長大啊。對
賢一來說，即使因為京子老師的死亡，灯花義務解除，讓他得以過關，但他又能心安嗎？
沉默旁觀者與支持同罪……
因此，決定要干涉的賢一，在京子老師的房間找到證據，再加上セピア協助恢復信件內容
和提供自行車，才得以讓灯花知道真相、救下京子老師──雖然這拯救方法很扯就是。母
女得以攤牌，雙方關係因此正常化，京子老師也才放下心取消灯花義務。照理說，後面已
經沒有賢一的事情(因為即使灯花最後選擇幸喜夫婦，他們也答應會取消灯花義務)，可怎
麼樣都等不到義務取消。這時，幸喜夫婦的一通電話，讓大音家氣氛因此再度沉重起來。
灯花選擇哪一邊成為她的監護人，這個問題根本沒有正確解答。的確，沒有親生父母，就
沒有灯花；但如果沒有京子老師這個「養母」，灯花會有怎麼樣的下場？只怕現在大概在
哪一家孤兒院吧？将臣故意講灯花不願回到幸喜夫婦身邊，以及京子老師不願放走灯花是
很過分的事；那反過來講，小時候虐待灯花、讓她背上義務的是誰？京子老師幫幸喜夫婦
養育灯花十幾年，等到養育好就來索討，難道不過分？所以根本沒有正解啊。雖然要是由
個人選擇，會選擇京子老師──畢竟京子老師只有一個人，幸喜夫婦起碼也有彼此，而且
誰知道幸喜夫婦是不是偽裝出來的……但這終究只是個人觀點。
總之，不論是京子老師或幸喜夫婦，都很「仁慈」將選擇權交給灯花，也可以說都很不負
責任將抉擇拋給灯花──這時，長年背負『絕對服從親權者』的副作用出現……由於一向
以來都由京子老師為灯花做主，灯花完全缺乏獨立決定經驗。一直倚靠京子老師的灯花，
失去京子老師這個支柱，光自己根本站不起來，只能不斷猶豫著。最後，京子老師終於代
替灯花來下決定……然而，竟然要灯花跟隨幸喜夫婦，這種遠遠出乎一般人會做的判斷。
因此，賢一再度多管閒事。
只不過，賢一這次下的藥太重。心理創傷還沒完全浮現的京子老師，被猛然指出陳年舊疤
，頓時無法控制自己，索性讓自己的形象完全崩潰，好讓灯花可以毫無顧慮跟隨幸喜夫婦
。但出乎她意料之外，灯花完全不曾計較京子老師的過失──只希望京子老師這個生日可
以快快樂樂渡過，只希望能夠雙方都不受傷害。由於灯花真心包容，京子老師才終於放下
心中的大石，真正完全接受來灯花。或許，灯花這個選擇很天真，但天真又有什麼不好呢
？大團圓雖然非常俗氣，可的確是幸福的所在啊。
題外話，由於幸喜是大音家從遠房親戚收養過來的養子，所以和京子老師的血緣關係應該
非常遙遠。所以，並非賢一所判斷那樣，灯花和京子老師的長相神似，大概只是一種巧合
──或者說，都是有葉的刻意安排(遠目)。
同上，補充本章的世界觀討論。
[A、絕對服從親權者義務責任歸屬]
毫無疑問，責任九成九以上都是屬於父母的。因為，不論是孟子的「人性本善」，或是荀
子的「人性本惡」，假使不去考慮「擁有前世記憶」這種超自然事件──照理來說，嬰兒
出生時，應該是什麼都不懂的。因此，教育小孩自然完全是父母責任。也因此，假使小孩
日後變壞，只能說是父母親教育失敗。所以，絕對服從親權者義務的存在性，就變得非常
難以理解……自己管不好小孩，為何可以借用國家的力量，來強迫小孩服從你？小孩何辜
？更不要說灯花這種案例，義務存在只是因為使用起來舒服，並非小孩本身不懂事……
[B、親權者適任研修意義]
乍看之下，這是對小孩的一種補償。因為如果沒有這項教育，父母親又是爛人，大可都去
申請絕對服從親權者義務，小孩就變成父母親的玩具──不能抵抗。
可是，這個國家是以「為社會提供生產價值」為目標……因此，僅僅一個星期的研習，都
有可能會出人命──這也太過吧？假使父母親沒有資格管教小孩，最多也應該判定喪失監
護權，而非要他們死亡吧？不論小孩再怎麼討厭父母親，畢竟也是血親，難道國家沒考慮
過父母親死亡對小孩的影響？完全不能理解這項義務和研習到底是從何考量才產生的……
最後再補一句──剛剛坦白自己不是灯花母親的京子老師，後面數日的表現根本就是笨蛋
母親……看到用詭異笑容不斷稱讚灯花的京子老師，實在很想問一句：阿姨，您哪位？

要說的話,會死搞不好是將臣特別交代的(?又或者可能是封閉絕對權力下,執行團體腐敗造成的..

跟将臣肯定有關。但根據傳聞，不少父母親都死在研習裡，可以想見這項研習根本早就變質

推 期待夏咲篇