剛啃完小說，想討論下這塊
目前可能線索：
阪柳提到的部分
1.8年又236天前看過路哥
2.White Room -> 疑似某種研究機構
3.父親的最高傑作 -> 老爹是 White Room 的研究負責人 ?
-> 路哥是某種人造實驗體？新人類？
->White Room 成立至少接近9年
路哥部分
1.追求自由，來高育成學園可以切割過去
2.自我描述當前顯示的性格是入學之後才逐漸定型，之前是流水般的無形
茶柱老師部分
1.親人要求退學
2.最後也會自主退學
3.如果把D拉到A就能幫你擋下來
4.老師以前也待過這學園，且是D班學生 (B班班導似乎也是?)
5.老師帶過不只一次班
->高育成學園 成立絕對超過9年以上，老師自己D班三年+帶不只一次班
(目前看不出不同年級會不會換班導師，帶不只一次班表示老師在學校混了最少9年
假設畢業即就，以高育成學園的就業率來說可以無縫接軌)
以上三方線索似乎暗示 White Room / 高育成 是極相似的機構，至少成立時間
相當或者其中一方更長。
至少對路哥來說都是想逃離的牢籠，所以才會預言之後也會主動退出。
高育成學園成立目的是教育出有高社會適應性，且具有才能的社會菁英。
以目前分班的方式來看只要具有潛力就能入學(無論A or D)，而D班主要
問題是缺乏團體意識 (一堆邊緣人跟自戀狂，ABC班團隊意識比D班好)。
而從路哥目前透漏的思路來看是White Room是產出極端個人菁英？
(路哥體能好、頭腦好，長得帥，以個體能力來說大概高原寺才能跟他較量
，但是社交能力不好，可能是White Room進行的實驗造成，犧牲社會化/人格形成
之類的過程而專注在能力提升上面)
我猜啦...路哥是類似人造人或是調整者之類的新人類原型或者早期的成功樣本，
阪柳看見路哥的階段可能是對照組實驗或者是不同研究方式的實驗體。
路哥能進入高育成只是被White Room刻意放出，測試成品能否在有不少實績的學園中
脫穎而出(因為社交能力所以綜合能力要被劃到D班)。
老師要求衝到A班是為了控制路哥的消極態度而放入的控制器。
阪柳聲稱要埋葬天才，有可能是要證明學園的方針才是真正天才的搖籃，或者是
要證明White Room的最高傑作只是製造出高功能反社會人士這樣。
欸幹打完這幾段，日本真的很強調團結耶，四個班就D班一堆邊緣人、自戀狂、
反社會傾向份子、兄控 & 胸控，媽媽樂...幾個檯面上有點戲份的都有點黑歷史..
然後為啥小說看完我讀到須藤健會想到齊木楠雄的燃堂力的臉；
讀到一之瀨會想到少前的太太？ 有人跟我相同狀況嗎？

小說第一本不是就說 三年都不會換班導嗎

坂柳可愛 這樣就夠了

看成乃哥的我一定是嗑了甚麼...

…樓上你還是先回數字板吧

班導是出自於不甘心吧

乃哥可能一開始就blue了吧

應該是第一代完美調整者，隨時在爆種狀態，看瞳孔就可以明白

有一段提到她當年的A~D班畢業前點數很接近卻毀在他個人的失誤導致升格失敗 而今年看到主角後感覺有機會復仇

其實我常常在想路哥入學後才被老爸要求退學這點怎麼圓 你把小孩關個8年結果沒仔細看他的入學通知就隨便簽下去？

葛城才比較像燃堂力吧 每集看到他就想去吃拉麵

葛城才高中就光頭 還一副多老成看過很多世面 拜託 你們都只是16歲的小P孩啊...

葛城是先天性無毛症

如果是最高傑作描寫成這樣 ＝＝

B班&D班班導到底是憑哪點認定路哥不簡單 都低調成那樣了

葛城是天生無毛 外加父母/祖父母都過世了 只剩他和妹妹我覺得這種環境下不老成也不行了

路哥其實不是真的低調 作品中提到 如果他真想隱藏自己 分數不會故意都50分

D班就說每科都50分啊，能控制自己的分數代表對各科都超強

這樣提就超矛盾的啊 XDD

對啊 這也不知道是作者要當伏筆來解還是就亂寫當bug

一之瀨會聯想到春田是否搞錯了甚麼?

燃堂臉＋1