大家好，我是正在準備應考對外華語教師證照的考生。
目前在看華語文教學，看到對比分析假說時有些疑問，還請各位前輩幫幫忙(T_T)
在2012的考題中，
關於「對比分析」，下列述何者正確？
(A)兩種語言的差異越大，困難度就越低
(B)兩種語言的差異越小，困難度就越高
(C)學習理論的基礎，來自於行為主義的理論
(D)可客觀運用跨語言分析，準確預測學生偏誤
答案是C
而2011的考題中，
13.關於「對比分析」，下列選項何者不正確？
(A)有利於預測學生可能會犯的偏誤，但預測也並非完全有效
(B)重視語言的形式，而忽略語言的意義與功能
(C)理論基礎來自於行為主義心理學
(D)兩種語言的差異愈大，學習的困難就愈大
答案是D
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我的問題是：
第一，在第二語最高指導原則(第六版）中，提到對比分析是兩種語言間的差異或干擾越
大，則所面臨的困難也就越大。但2011考題的答案卻是否定的
第二，2013考題中，A和B如果都是錯的，我可以說兩種語言差異越大，困難越大或者差異
越小困難越小？
第三，難度等級的第五級，指出分歧是很強烈的干擾，那這樣是考題有爭議嗎？ 還是我
的理解有誤...
先感謝幫忙回答的前輩了

根據Practor1967，最難的並非new（目標語有母語沒有）而是split，就是所謂的分歧，就是在目標語結構中分成兩個或以上

因皆否，並不是差異越大就越難，也不是差異越小就越易。例如最難的split是兩者有相同之處也有差異之處難點在於怎麼區辨何時用哪種反之，差異越大也不一定越易，差異越小也不一定越難。以聲調為例，非聲調語言母語者起初可能較難掌握聲調語言，但若能建立正確認知並能準確念出，也能表現正確。聲調語言母語者（越、泰等）能夠很快理解聲調，但嚴重受母語干擾調形、調值，正音需更多練習重建認知。水能載舟亦能覆舟之意。因此最難的是how而非what。又如詞彙，漢字文化圈字位/字形（名）、字義/詞義（實）外表上即使語素同，內層還分同義/廣義/狹義、異義、逆序。同中有異者最難區辨何時用哪種，全同或全異則便於記憶。語素相同而L1是合用廣義、L2是分項狹義者屬split，最難。L1分布（distribution）對應L2（mapping）關係越複雜越難隨著L1、L2的組合以及對應關係不同，難點也有變化。

關鍵相似度跟細微差異性的概念

太感謝大家的回答了！讓我很快就了解了！再次謝謝大家