“雙語”人群增加 粵語發展有新機遇
人民日報
2016年08月17日18:35
人民網廣州8月17日電　家住廣州白雲區的陳阿姨自從孫子上幼兒園后，就多了一件煩心
事——
“孫子說，幼兒園老師要求大家都要講普通話，說粵語會被小朋友笑話‘土氣’。所以他
不要和嬤嬤（粵語：奶奶）講粵語了，而且還要求嬤嬤學好普通話。”
小孫子的舉動，讓陳阿姨哭笑不得。不過她確實發現，以前都是用粵語交流的兒子兒媳，
現在在孫子面前也改用普通話了。
在如今的廣東粵語方言區，不少家庭遇到了陳阿姨一樣的煩惱：粵語地位在家中漸漸式微
。
在推廣普通話中，粵語要如何傳承和發揚，本網進行了調查。
廣東新生代普遍掌握普通話
曾有這樣的戲言：“天不怕，地不怕，就怕廣東人講普通話。”一句普通的玩笑話，卻暗
含著廣東人在與兄弟省市交流時的尷尬、無奈之感。
其實，粵語發源於古代中原雅言，具有完整的九聲六調，較完美地保留古漢語特征。以珠
江三角洲為分布中心，粵語在中國的廣東、廣西、海南、香港、澳門被廣泛使用。此外，
在東南亞、北美、英國和新西蘭、聖誕島等地的華人社區中，粵語也比較通行。
鮮為人知的是，民國初期，雖然有北方白話取代文言文正式書寫的趨勢，但粵語的實際使
用沒有多大限制，一度還有把粵語定為全國普通話的提議。
解放后，在全民推廣北方語言作為普通話運動中，粵語受到普通話的影響越來越大，特別
是近些年廣東省加大“推普”工作力度，省內各中小學以及高等院校都要求在課堂上甚至
日常交流均使用普通話。
與老一代人相比，如今廣東的年輕人，特別是80、90后，大多生活在普通話的語言環境裡
。他們基本上都能說一口流利的普通話，並且相較於祖輩和父輩要標准得多。
部分大學生表示，自己自上小學后使用普通話的頻率已經要遠遠高於自己的家鄉話。來自
廣東惠州的陳同學就表示，自己從小學到高中一直都與老師同學用普通話交流，隻有回到
家中才會與父母講粵語。“學校一直提倡說普通話，校園裡有很多‘請使用普通話’的告
示牌。”
普遍存在的普通話語言環境，讓這些年輕人不太習慣回家的轉變，回家同父母講粵語的機
會也少了，以致於許多人不懂得一些專用名詞的粵語讀法，不知道粵語歇后語及習慣用語
的意義。這種情況使得不少以粵語為母語的人士開始產生一種母語危機感。
雙語人群（普通話+粵語）在增加
推普將讓粵語無人傳承？粵語地位不再？對於這樣的論斷，中山大學教授、珠江文化研究
會會長，也是廣府文化研究專家的黃偉宗教授表示不認同。
黃偉宗說，推廣普通話與推廣粵語其實並不存在“誰抑誰揚”。“改革開放30年來，隨著
大量外省人流入，他們中的大部分也接受了粵語，有的完全會說，有的會聽不會說。這都
是促進了粵語使用范圍的擴大，某種程度上講，也是推廣了粵語。”
黃偉宗的觀點在現實生活中很容易找到印証。珠三角人口的流動性不斷加大，為適應各種
交流，普通話和粵語“並駕其驅”成為不同地區人們之間交往的主要語言。在很多正式場
合，用普通話早已成為大家共識。而在與老百姓生活相關的服務行業，對粵語的要求就比
較嚴格，很多招聘啟事中都寫有“粵語優先”的要求。
廣州西關小姐黃小姐操著一口流利的粵語與家裡人通電話，剛剛挂斷，就立馬換成普通話
與身邊的同事聊起工作。她說：“換來換去逐漸就弄混了，有時沒反應過來，跟家裡人說
了普通話，跟同事飆了幾句家鄉話。”
送快遞的張先生本是江西人，但因為快遞工作需要和講粵語的客戶溝通，他也在日常工作
中向同事學習說粵語。幾個月下來，他和客戶用粵語溝通完全沒有問題，“准不准唔（粵
語：不）重要了，反正大家聽得明就得（粵語：好）。”很明顯，他的表達已經“粵語化
”了。
目前，在珠三角地區，同時掌握普通話和粵語的“雙語人群”正在增加。年輕人普遍認為
，這種“雙語模式”更靈活、更高效。
方言傳承勿需擔憂
方言不僅有交流的實用性，也是一個地域幾千年文化的結晶，它帶有強烈的家園情結，這
是中國人內心很渴望的東西。生活在廣州，無論是年長的一輩，還是新廣州人，對傳承方
言的願望都多少存在。
不掌握當地的方言，就會覺得與這片土地有一種隔閡，這是許多年輕人的共識。同時，一
部分成長在普通話環境中的年輕人，也開始意識到方言缺失帶來的問題，方言學習的訴求
逐步增加。
在廣州工作20多年的李小姐就后悔沒有學會說一口流利的粵語。她說：“在廣州住久了，
如果外出逛街、吃飯，和本地朋友聚會也說粵語的話，感覺同這個城市的親密度更高了，
如果還說普通話還是有異鄉人的感覺。”
來自陝西的陸小姐認為，會粵語有助於更好地接受嶺南的文化。她說：“本地同事們聊天
時還是說粵語的多，而且會粵語的話，看粵語電視劇、聽粵語歌也會更方便。”
從北京來廣州工作的郭先生將自己的女兒送到老城區一所幼兒園。“老城區有說粵語的氛
圍，這樣便於女兒從小接受粵語。”郭先生說。
廣州圖書館從兩年前開設了對新廣東人舉辦的粵語學習班，大受歡迎。廣東的培訓市場上
，粵語培訓也很“火爆”。除了實用外，很多參加者都抱著“學會粵語，盡快融入城市的
想法”。
“一帶一路”，粵語大有用武之地
“在幼兒園、小學，應該有普遍話和粵語並存的氛圍，不要硬性禁止粵語。”本文開頭提
到的陳阿姨對自己的煩惱有這樣的建議。本網了解到，要求學校給粵語多點空間的市民還
真不少。
佛山順德區陳村鎮仙涌小學是一所歷史悠久的學校。校長曾詞輝認為，粵語是很豐富的語
言，表達很生動、情感性很強，孩子們從小就生活在這裡，應該學會講粵語。如果教育主
管部門能夠支持的話，他願意在學校開設粵語校本課程，舉辦粵語朗誦活動、講古（粵語
：故事）比賽等，這樣對於粵語的傳承更有幫助。
據了解，廣州的一些學校已經開始有意識地開展對學生的粵語教育。2008年起，廣州越秀
區先烈中路小學便開設每周一天“廣州話日”：周五除上課和早讀必須使用普通話外，下
課時間孩子一律講廣州話（粵語公認的標准語），孩子們互糾語病、音准。華南師范大學
在學校建有“嶺南文化研究”社團，每周定期開設粵語課堂，通過教學粵語的同時傳播嶺
南文化。
俗話說，有華人的地方就有粵語——道出了粵語的傳播力影響力。在黃偉宗看來，粵語傳
承和發展迎來新的機遇。“‘一帶一路’戰略沿線的很多國家，就生活著很多講粵語的華
人。通過粵語能加強和他們的聯系，讓他們‘記得住鄉愁’，也更能帶動與他們的合作。
”
“語言的傳承和發展，會受諸多因素的影響。”黃偉宗強調，“在廣東，粵語完全可以和
普通話共同推廣，共同發展，這是時代的需要。”（李士燕 車穎琪 張又月）
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