※ 引述《ccyaztfe (1357924680)》之銘言：
: 如題
: 中國對數學的重視早在周朝時期就開始了
: 君子六藝：樂、射、禮、御、書、數，數就是所謂的數學
: 只不過到了後代，朝廷逐漸偏向以經文選官，六藝雖然還是有保留來讓學生學習，但重要性
: 那麼假設中國朝廷當初選擇更加重視數學，漢朝不設五經博士，改設各種算學博士；隋唐以
: 想像一下讀書人從小就開始閉門苦讀算數學，兩耳不聞天下事，一心只解方程式
: 那這樣中國會如何發展？
首先要知道一點
中國的取官制度並不是實務所需，而是一種意識型態機制
https://www.taiwanus.net/history/1/61.htm
https://www.books.com.tw/products/0010595279
從漢代的孝廉到隋唐以後的科舉目的都是如此
用這種當官所得的利益鞏固了官方意識形態
這套制度下的人為了利益會把這套教條化同時也深信不疑成為順民樂於為帝王所奴
從此這個東西再也沒有進步了
不然變化太多或太深奧，求取利益的cp值就太低了
所以如果中國用數學取士
那數學也會變成像是"四書集註"那樣死硬應付考試教條不會有新發現創舉
所以就算如此中國也不會有任何不同發展
只是官方多了一種無用的意識形態教條
甚至數學本身可能都遭到官方曲解也未可知