※ 引述《saltlake (SaltLake)》之銘言：
: 東亞科舉制度給了非貴族的平民翻身做官發達的機會，
: 除了讓平民得以通過考試做官之外，還靠著縮減乃至於
: 除去在本制度出現乃至於成常態之前，貴族可以僅靠出
: 身就當官的機會。這也是為何截至今日，華人圈會有重
: 視讓子孫讀書且注重考試成績(尤其筆試)的傳統。就是
: 因為即便是貴族子弟，不好好念書而不會考試，就無法
: 做官，從而使家族各方面活動失去官面力量保護或掩護
: 而不利和其他家族競爭。
這說法就跟"人民"一樣
早期義大利半島上的的共和國 城邦國家
都是"人民"建立的
"人民"的意思是 他有產業有莊園 有足以匹敵貴族的力量
但沒有貴族頭銜 所以他是"人民"
同樣的
在中國的科舉制度 也並不是人人都可以參與
或者家裡有錢給讀書 聰明能寫文章就行的
而是依然要看背景
漢代舉孝廉 是拉攏士族的方式
唐代開始的科舉 同樣是拉攏士族的方式
所以到了宋代中期之後 科舉的狀元都變成了南方
因為宋代中期之後
開始要拉攏南方的高地部落(如同北方早期的士族)_
所以我們會看到一些知名的人物 媽媽的全名都被記載下來
要說皇帝的媽媽都沒有記載全名了
一個讀書人的媽媽可以被歷史記錄下來全名
可見該部落應該是母系社會
低地的朝廷為了拉攏這些高地部落
所以利用科舉為他們展開大門
過程本來就是為了這些人量身訂做
科舉的目的是考驗這些人的漢化程度
也因為政策的改變
所以宋代以後 過去那種禁衛軍造反的狀況就消失了
因為以前是把最強的最能打的歸化蠻族拉來當禁衛軍
宋代以後 開始以文明中心的方式拉攏這些蠻族
所以明代的遼人不會被吸納為禁衛軍 而是只在邊境地區
朝廷也會不時的爭召一些南方的土司跟高地部落的士兵幫忙打仗