: → moslaa: 才被發覺，那麼要2000年以前的歷史課本就要寫入 10/09 20:42
: → moslaa: 這難道不算的不合理的要求嗎 10/09 20:43
這開另一篇文來回
先不要說台灣的歷史課本，就看日本的，你會看到寫了洋洋灑灑很多內容
但是總體來說就是：不知所云，你不曉得給了這一堆零碎歷史資料給學生要幹嘛
然後就出現很多人讚揚說喔好棒棒喔，人家出了好厲害的思考題
就像才剛討論的，疑似本板板友老師出DH題目卻根本給的條件是不可能，時間根本不夠
又或是啥咪外國的考題叫學生講拿破崙對人類歷史有啥影響，阿幹，這題目在歷史系
很多學者可能要研究一輩子還不一定有結論，你要一個學生在考試的時候寫，這叫啥
考歷史，根本藐視歷史，這是在考學生如何瞎掰
之前講過，本來歷史課本是要搞民族主義洗腦，後來發現洗腦失敗會把人洗成白癡
所以各國逐漸放棄，但是放棄原本的設計目標以後，不知道歷史到底要教啥，就把
本來的藉口，啊，你要有歷史常識，去巴黎玩才知道羅浮宮是誰蓋的(知道會打折嗎?)
當成了目標，結果變成一大堆豆知識總集，沒有真正的教學目標，那知道這一堆幹嘛
ㄟ，好喔，可能促進思考吧，就變成考學生瞎掰，這其實非常可笑，因為這就等於是
震旦的科舉文史不分家，讀史是為了寫文的時候用來瞎掰....
以上不是台灣歷史課本獨有的問題，全世界都一樣阿達
其實以前的歷史課本我覺得還比現在好，他有很明顯的問題，反而訓練你找出問題
他有一個明確目標，以及環繞這個目標存在的敘事系統，你從中可學習一個基本邏輯
或是去推翻他建立自己的邏輯，現在的歷史課本就是混沌
啥該教啥不該教是永遠吵不完的，因為歷史資料多到一輩子都教不完，所以重點不是
哪個知識片段要不要教，是要教出一個思考邏輯，以及教出良好的品性，對，歷史
其實是道德性格教育，你如果啥歷史都不知道就當了大老闆，你一定會對部下頤指頤使，
因為誰看到你都畢恭畢敬，人類的動物性就會自動發作逐漸變成一個濫用權力的大爛人，
可是你看了很多歷史故事，你發現這樣對待部下，結果就是部下設計陷害你或抓狂幹掉你
於是你就不敢變壞了，你會對部下和藹可親，千萬不要讓他們不爽你到想要玉石俱焚
這也就是為何過去歷史是帝王學，貴族一定要讀歷史，就是因為這樣
真正的問題不是那些歷史資料該教，是要圍繞哪個中心思想？
如果是我上述的中心思想，那就是「保守主義」的史觀，你要學習賽局常識跟性格教育
成為一個負責任、有智慧的領導人...沒在公司當主管，結婚生子當個家長也是領導人