https://newtalk.tw/news/view/2017-09-19/98175
文言文與馬不是一樣嗎？在東亞史上漢字文化圈裡文言文的出現，就像馬在戰場上一樣，
成了國力的象徵。文言文這幾千年來，對知識的傳遞與文化的傳承，有著無法抹滅的貢獻
，也與人之間有著難以取代的感情。
然而白話文從出現到今日已穩定成熟，就像從冷兵器進入熱兵器，資訊的傳達越來越依賴
白話文。如今世界各國的軍隊裡，騎兵只用於執行禮儀、巡邏、警戒等任務。但很多部隊
在機械化後，頭銜上仍保留騎兵字樣，只是不再是騎馬，而是改組成裝甲騎兵部隊或航空
騎兵部隊。
也就是說，相對於一般的步兵部隊，具快速機動力或重裝打擊力的部隊，仍可稱為騎兵，
不能誇口說是軍隊裡的貴族，但仍須具備不同於步兵的戰術思維。文言文的實用性被白話
文取代了，這是不爭的事實；因此把文言文編入課本，就要像騎兵的思維一樣，即使不是
騎在馬上，仍要有不同於一般部隊的思考模式與特殊技能。
以後仍須學習文言文的人，可能就像奧運馬術比賽的選手，幾萬人中才需有一人。因此本
魯是主張盡快廢除高中國文課，改設必修的語文課，而且必須檢定通過才准畢業與報考大
學。語文課以應用文為主，詩詞與文言文則列為選修，讓真正想學的學生來學，更要讓真
正會教的老師來教。
坦白說現在很多國文老師，就是些又懶又笨的老賊，他們堅持要納入文言文，只是懶得備
課，用這些老東西最方便。尤其現在的高中已不是菁英教育，連大多數的大學與研究所也
不是菁英教育了，高中甚至大學還要輔導智障的學生。
這很無奈，但受教權是天賦權利，必須承認現實。既然承認有很多學生，根本沒能力也沒
興趣學文言文，那又何必上下交征「騙」，老師在假教，學生在假學，自欺欺人。設定基
礎標準的語文能力，老師一定要把學生教到會；其他則開放選修。現在的社會已經是學生
少，教室多，流浪教師也多，高中教育為什麼不能開放真正的選修？
語文教育要忙的地方夠多了，沒有心力來處理國族爭議。太複雜的國族認同，應讓社會科
甚至專設哲學課來教導學生反思判斷。廢了國文課，只設必修的語文課，文言文開放選修
，但高中生畢業時要有基本的讀寫能力（而且要檢定），讓大家把精力放在提升學生真正
的語文能力上吧！