疑 以兒童發展心理學與我個人跟很多朋友深入認識的經驗而言
我完全 不 認 同 這篇的說法
1. 一個人的人格從他開始會模仿就開始塑造，我們之所以說家庭教育的重要
尤其身教之重要就在於此，例如，有家暴傾向的人，往往會發現他父母
以前也都用暴力在對待彼此或小孩，他或許本身也很討厭，但很詭異的
就這樣不小心走上跟父母一樣的路。另外一個例子也可搜尋所謂的
"毒性家庭"這個詞彙
上面那個例子太具體，而有些思維和行為模式是很細微的延伸與影響
就像你看節目上，鄧惠文描述小孩自以為察覺自己對父母的影響力宛
如有個強大而神秘的魔力，所以父母離異了或是好像搶到了一方的疼愛
之類的，就是類似這種的 很微妙很細微，總之，做人真的很難，心理學也很難。
所謂的潛移默化的可怕和細微，恐怕要麻煩想了解的人自行多看
心理學書籍與精神分析的大眾心理學書籍了。
我個人強力推薦 存在心理學大師羅洛梅的<權力與無知> 不會很難讀，且很受用
人是個有機體，無論是原生家庭的影響(非常巨大) 社會的影響 都很重要。
2. 你說 我們大多數誰不是這樣成長的，上學後受到同學 朋友影響多
那或許有時候是你缺乏心理分析與內視的知識與能力，你不懂你帶
著許多天生性格與原生家庭的習慣與影響，影響著你的人際模式，
戀愛盲點等等和社會上陌生的他者的互動。
我們固然也會受到同學朋友的影響，轉過頭來省視原生家庭的一切
比如教條 比如習慣 有時候整合的了，上升或沉淪，有時候整合不了
混亂或離開某一方。
而且，你如果認為一些其實很有問題的教養模式很常見
那你不覺得是台灣社會與家庭價值的悲哀嗎？
可能剛好你腳踏七星 所以你變成了所謂的好人
然後對方剛好凶星陷地 所以他變成了壞人吧XD?
彷彿台灣普遍的家庭教育與學校教育對全人的教育很膚淺
我們生在此國跟孤兒一樣，一切靠自己天性純良 眼睛睜很亮
或是要等到靠出社會靠朋友靠同學來教育我們(可卻又有可能七零八落)
常有父母怪都是教到壞朋友，然後現在怪父母又有錯
阿不然要怎樣？
人如百草
如果透過"教育"更為良好而細緻的家庭教育(很多家長會花錢去上課)
如果透過政府與相關學者的努力和鼓勵，改善閱讀環境與人格教育品質
本就是大大的有幫助。這就是檢討與教育的意義
不然遇到事情就是一副 : 大家都這樣長大的阿，爲什麼我們那麼乖 他卻是壞蛋
這樣社會整體根本不會進步
這種時候一方面檢討嫌犯 一方面檢討他家長
有什麼問題嗎? 我不懂
3. 那爲什麼他弟感覺是正常的?
好啦 如果信算命的人要認為天命不同我也沒意見，不過
同一個父母底下，角色扮演在心理學上是屢見不鮮的，父母
也跟小孩在互動，甚至自己也不知道爲什麼的情況下默許哪
個小孩扮演怎樣的角色，例如有些小孩要討好父母才有好處
有些頤指氣使父母也甘願給他糖吃，但就是很討厭某個小孩
這之中可能父母想到自己的童年某個癥結點，看到自己的影
子，可能個性不同，產生的對應的角色就不同...........
他弟正不正常我不知道，但同一個父母底下每個小孩的反應
和塑成不同本就常見，但這不代表責任完全是嫌犯本身一個
人，除非他真的完完全全是天魔降臨？
: 根本是某些人的馬後炮
: 我不認為這樣的教養方式是合理的，我也不認為以成績衡量一切是對的
: 但是台灣社會上，這樣的教養模式已經存在很久了
: 以我自己(聯考還在)的年代來說，父母送小孩去補習班會跟老師說盡量打
: 沒考到滿分少一分打一下這種事情根本稀鬆平常
: 親戚聚會中各種炫耀小孩考上哪裡哪裡也是練到早就耳朵自動關閉
: 也沒看到我親戚中或者我同學有去瘋狂殺人的
: 今天鄭捷的行為，最應該檢討，最應該道歉的就是鄭捷本身
: 一堆人在那邊臭罵鄭捷父母沒有誠意、不會教小孩、推卸責任
: 請問，你們是有病嗎？