※ 引述《savebeauty (小氣balabala....)》之銘言：
: 同學的小孩今年參加會考，每天聽他拉拉扯扯的，搞到最後我沒小孩都跟著注意會考
: 新聞了。
: 新聞一路看下來，發現記者們忽略一個重要面向。
: 由於作文比序優先的關係，今年很多學科5A但作文6級分的學生，進了第一志願。至於
: 學科5A++但作文5級分的學生，參加第二次考試後，理論上繞了一圈還是會進第一志願。
: 這樣的後果是，明年在第一志願學校的課堂上，學生程度會拉開成兩個族群。一組是
: 會考可能只錯了4題、程度絕佳的學生，一組是會考可能錯了30題、程度沒那麼頂尖的
: 學生。
你錯了...A和A++的差別 只會在3~4題以內
就算五科 也不會超過15題
: 根據擔任高中教師的朋友的經驗，往年班上總有幾位因為原住民身份或偏鄉或各種因素
: 而加分錄取的學生。這些學生因為學業程度落後班上同學，很高比例會自暴自棄，老師
: 想幫都幫不上忙。
怪了 你擔任高中教師的朋友和我認識的老師的感覺怎差很多?
比較高成績學校 學生學業會出大狀況的
扣掉談戀愛 打電動 玩社團這種
成績狂掉大多都是私立國中考上來的
一旦沒人逼 各種惰性就都跑出來
反而那些因為偏鄉或原住民加分錄取的 會自知不足加倍努力
雖然衝到名列前茅的少 但大多都中到中上之間
這點和一堆人對大學繁星的迷思一樣
: 我很贊成教育部想打破明星學校迷思的理念，問題是配套工作一定要做好。目前最應該
: 做的，就是針對第一志願學校教師的緊急訓練。
: 必須讓教師了解未來一年要面對的學生，跟往年都不一樣。學生程度不再是全班只相距
: 幾分的均一狀況，亦不是國小常態分班的情況，而是全班分成兩個落差不小的族群，或
: 許該稱作『懸殊分班』之類的。
落差並不會很大
硬要說的應該是 B這個等第中的人差距才會很遙遠
大概從30pr~85pr左右
你要擔心的不會是A以上的這類高手
因為這次的考題難度是中間偏難 之前基測是中間偏易
中間偏難的考題能拿到A以上
程度差不多都很不錯的
差別在於細心程度和解題速度
(和練習量有關)
: 當一大群同學都抱怨教的太簡單，另一大群同學又抱怨聽不懂時，老師該如何處理？
: 如何讓落後的學生跟上大幅超前的同學，不至於喪志，是老師們在開學前就得做好的
: 功課。