※ 引述《oryza (綠光)》之銘言：
: 教師寒暑假應該叫去支援一般公務機關的櫃枱人員.
: 同樣是軍公教，就只有教師有取得碩士可以調薪的規定，
: 讀了碩士教學素質就提升了嗎? 只有教師可以年年考績甲等不受百分比限制，且可以一直從本薪190(月領四萬多)每年
: 上調一直到625或650(月領七萬多)，比公務員的九職等年功七(本薪710)還高，以極端的
: 例子來講，同一位博士生，考上正式教師可以本薪330起薪(月領五萬多)，但若是考上公
: 職初考，起薪不到三萬，而且未必能升到三職等以上，若每年順利進一小級(與考績有關)
: ，則24年後可升到三職等年功八，可領四萬多元，反之在學校15年即可由330進到680，月
: 領近八萬.
: 103文鬥大會高普考結束.一堆嚕嚕從22K翻身成33或41K 公務員(實領)
: 為何教師有寒暑假不用工作,唸碩班每月可以加薪5千,一般工務員沒有?
摘述這篇新聞，有關全國教師工會對於教師學歷加薪的論調
學歷加分又加薪 中小學教師近半碩博士
(http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=486446
全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰指出，提升教師學歷有其意義，畢竟早年師專、師
大的師資教育比較呆板；老師到研究所進修，接受較好的學術訓練並非壞事。
不過，研究所畢業的老師，不管薪水及將來的退休金都比較高，等於花更多納稅人的錢，
吳忠泰認為，這些老師也應證明教學品質、研究能力更高人一等；許多師專畢業的老師，
雖然沒讀碩士，但教學能力強，薪水卻較低。
吳忠泰說，很多人羨慕教師薪水比一般企業高，但教師工作包山包海，尤其導師往往早上
六點多就出門，晚上回到家後，還要改作業、應付家長、學生的各種狀況，勞心又勞力。
1.第一段提升教師學歷有其時代背景，早期師專、師大師資教育呆板，而今呢?
況且師資教育呆板讀了其他學校的碩博班就能改變?應改變的應該是師資教育內容，
此外，所提的那一代教師，幾乎都陸續退休了，現在知識普遍的情況，學歷普遍提高，
是否有需要繼續維持?
2.第二段提到教師專業教學能力，是否因讀了碩博士，充分展現高度的教學能力或者
更具教學熱誠?還是認為中二學生難教?怪獸家長難搞?
3.第三段提到教師辛勞，不能否認地，各行各業都辛苦，非僅為教師特別勞心勞力，
如果因為辛苦就可以去放寒暑假，就可以學歷加薪，就可以考績甲等每年升級加薪，
應該其他職業應該比照辦理，否則獨厚一種行業別，增加國庫支出，是否有違分配正義
與世代正義?
附上目前立法院尚在審議的教師待遇法草案第九條
(http://lis.ly.gov.tw/lgcgi/lgmeetimage?cfc7cfcacfc9c8cdc5cccfccd2cccec9)
第九條 中小學教師在職期間經服務學校或主管教育行政機關同意其進修、研究與教育有
關之知能，取得較高學歷者，以現敘薪級為基準，依下列規定改敘，並受所聘職務最高
本薪之限制：
一、以大專校院畢業或同等學歷取得碩士學位，提敘薪級三級，逕修讀取得博士學位
，提敘薪級五級；以碩士學歷取得博士學位，提敘薪級二級。
二、依前款規定提敘薪級後，所敘薪級低於較高學歷起敘基準者，得按較高學歷改敘
本條例施行前已進修者，得依原規定提敘薪級。