※ 引述《cy4750 (CY)》之銘言：
: 如何讓流浪老師 不再流浪？
: 【聯合報╱本報記者張錦弘】
: 廿年前，教育部開放廣設大學師培科系，未料少子化快速來襲，師資市場很快供過於求；
: 加上體質差的私校面臨倒閉潮，薪水及研究費打折再打折；導致每年有四萬名流浪老師寧
: 願到處奔波考公立學校，也不願到私校當「次等」老師、招生機器。
: 要解決流浪老師的問題，除了減少供給面，緊縮師培人數；更要創造需求面，一方面減少
: 公立學校的代理代課老師、增聘正式教師，推動小班制；更要改善私校體質，讓更多合格
: 老師願意待在私校，才能有效解決流浪老師的問題。
: 尤其流浪老師的問題底下，暗藏台灣教育資源分配公私立不均的失衡現象，更不容忽視。
: 以高職為例，長期以來，私校收較多弱勢生，學生付較高學費，卻普遍接受較差的教育，
: 不但硬體設備不足，也因老師的待遇、勞動條件差，好的人才不願久留，導致很多私立高
: 職合格老師比率低，變成惡性循環，弱勢學生更弱勢。
: 教育部今年推動十二年國教，最應優先推動的，其實是高中職均優質化，拉近公私校差距
: ，可惜免學費政策占去太多經費，教育部對均優質化的投入有限。
: 雖然教育部已明令私校老師本薪應比照公校，也修法讓私校老師退休可享公保年金，但唯
: 有徹底改善私校體質，才能吸引更多優秀人才，讓流浪老師不再流浪。
最重要的是兩個方向一定要去落實
1. TNR
2. 以認養代替購買
這樣應該很快就不會有流浪教師了