※ 引述《pudin2008 (布丁)》之銘言：
: ※ 引述《obelisk0114 (追風箏的孩子)》之銘言：
: : cos(A) = (3 + 3 - 4)/(2 * √3 * √3) = 1/3
: : sin(A) = √(1 - 1/9) = 2√2 / 3
: : 4/sin(A) = √3/sin(c)
: : sin(c) = √6 / 6
: 這讓我想起以前教過的兩個學生
: 一個背公式秒殺此題
: 另一個傻傻的花五分鐘推導公式
: 結果你猜猜指考成績如何?
: 最後背公式的最後只跑去念某中字輩電機
: 教起來傻傻不愛背公式的學生
: 用數甲單科滿分，靠指考成績轉分發的方式申請到112數學
嗯 所以呢? 數學系出來..去當國小數學老師?
後來中字輩電機 跑去聯發科 年薪幾百萬 還不加分紅
112數學的 跑去當博後 一個月領5萬塊www
背公式秒殺此題 是因為他不想浪費時間 選擇用最快的方法解決問題
時間即生命 另一個白痴花5分鐘推導公式
傻了 一秒鐘幾十萬上下 跟你花5分鐘玩推導公式?
: 這類似的題目當年有給這學生做過，對這學生而言
: 腦袋裡是沒有公式這東西
: (a+b)^2 的展開大家都會背，但他不會背
: 而像是以下這類題目
: (在下當年高中競試的一個送分題[競試考試時間2hr])
: (a^2+b^2+c)^3 能正確展開的反而不是念電機的學生，
: 而這念數學系的學生卻能又快又正確展開
: 我想說的是，數學真的不是難
: 而是腦袋理解的方式，如果用數字去想這種題目，說真的，我也覺得很難
: 但是高中考試很無情，像這種正弦餘弦還是乖乖背吧。
: 畢竟考試還是講求速成比較重要
: 題外話，後來考上112的學生拿Rudin高微的書問我....
: 我還真的看不懂高微在幹嘛...
: 看學生花一小時講解某個定理的過程後
: 實在很想問，高微學很強能有啥咪應用...?
: (基於尊重學生志向，最後還是沒開口問。)