※ 引述《alterna (做戲瘋，看戲傻。)》之銘言：
: 論低薪現象 人人上大學是嚴重社會問題
: 記者侯良儒／台北報導
: 近期台灣低薪問題，引發各界激辯，華碩副董事長曾鏘聲認為，應是「人人上大學」的
通
: 識教育體制出了問題，導致大學畢業生空有學「歷」而無學「力」，甚至有朋友告訴他
，
: 自己工廠生產線上的工人，現在個個都是大學生。
: 「人是性本善、還是性本惡？」曾鏘聲說，答案是以上皆非，100個人有100種外貌、身
高
: ，即便如善惡、天賦等內在特質，也都是呈常態分配，每個人都不一樣。但現今教育體
制
: ，把學生全然導向大學，造成許多擅長手藝、技術的人，被迫念普通學科，「只看到有
教
: 無類、忘了因材施教」，疏忽人各有異。
: 曾鏘聲分析，這不僅是三重浪費：浪費社會資源、浪費學生的時間和金錢，更嚴重的是
學
: 手藝、技術的黃金時間不再了，抹殺個人才華。可以想像考6分的學生在課程上一定是
很
: 痛苦的折磨，形成嚴重社會問題。22K亂象，就是有許多原本可能在模具、餐飲領域的
一
: 流人才，硬被要求念大學，不僅錯失對技術的最佳學習期，更難以謀求高薪要職。
: 最近曾鏘聲的一位友人告訴他，自己工廠生產線上的工人，現在個個都是大學生。他感
慨
: ，「人人上大學」偏頗體制，等同「要狗去抓老鼠、要貓去看門」，不能發揮個人的特
質
: ，就是這種亂象的元凶。
: 至於解決之道，曾鏘聲建議，技職教育必須要恢復，他以德國為例，指出該國非常重視
技
: 職教育，在小學四年級時，就會進行分組測驗，能依著本身的性向及天賦，接受相應教
育
: ，不僅符合人的常態性分配，也切中社會對各式人才的需求。
: http://www.chinatimes.com/newspapers/20150317000031-260202
如果恢復技職教育，將大部分的孩子踢出升大學之路。等他們畢業，卻又要擴大引進外勞
，降低企業成本，這些沒上大學的孩子，不就被犧牲了嗎？
技職教育會式微，並不是因為廣設大學，而是因為社會不願意給基層員工夠高的薪資。如
果讀高職未來只能溫飽，當然要上大學拼拼看。
很多老人都說，以前技職教育對經濟幫助多大多大。我要說，自古以來只有上明星高中明
星大學，家長鳴炮宴客的，從來沒有上高職家長會開心的。說穿了，以前技職教育發達，
只是因為別無選擇。
五十年前大學生鳳毛麟角，高職畢業就是頂尖人才。到三十年前，頂尖人才的要求已經提
高到大學。當社會都是國中小學歷，高職當然是中堅幹部，現在教育普及，還要求把孩子
分流去技職，根本是坑人。
其實要振興技職教育很簡單，只要高職唸完出來工作，就可以買車買房，樂活退休，過中
產階級的小確幸。幸福生活不需要上大學拼晉升拼創業才能得到，自然大學就會留給有興
趣求學問
的孩子唸。
現在社會透過高房價低薪資，讓中產變新貧，還要恢復技職教育，是要幫財團製造奴隸嗎
？那些高喊要恢復技職教育的，我都想問，你們會讓自己小孩只唸到高職嗎？