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讓「高斯」說「閩南語」──我們把數學變得不一樣
作者： 教育部 | 公共消息 – 2015年5月19日 上午11:26
為強化師資培育之大學與中小學有機連結，帶動培育及致用合一的有機循環回饋機制
，並提供教師跨領域教學貼近學生的生活經驗的教學範例，教育部師資培用聯盟本土
教育學習領域教學研究中心於104年5月19日假該中心夥伴學校-臺中市西屯區何厝國
小舉辦一場活化、創新教學品質的特色課程〈讓「高斯」說「閩南語」──我們把數
學變得不一樣〉的公開觀課活動，期能分享生活融入教學及跨域教學的方式。
本課程由何厝國小黃文俊輔導主任授課，以「學科離不開生活，生活離不開語言」的
概念，讓教學場域生活化，吸引學生主動學習。這個課程把學童學習較不易的數學科
，改以生動閩南語講課，使不同領域的數學與閩南語，在生活中跨界交融，活化創新
原有的教學模式。上課主題為國小六年級的數學「速度」，從時速、分速、秒速入門
，再帶入速度的應用，在教學過程中提供學生簡單且熟悉的生活語彙學習數學，達成
有效教學的目標。
黃文俊主任談到政府多年來一直關懷本土教育的植根與釘錨，從九年一貫開始本土語
言教育的推展也成為教育發展的指標。這個「希望工程」的精神，此後十二年國民基
本教育也將持續承繼下去。黃主任認為「生命中的知識，當從生活中習得」，因此為
讓學童從小就能沉浸在閩南語的學習氛圍，故而選擇最能於生活中彰顯理性知識的數
學科來進行創新教學演示。
「本土教育學習領域教學研究中心」是由國立臺中教育大學臺灣語文學系主任方耀乾
教授主持，該中心以推廣並發揚本土教育為宗旨，落實教育部自民國100年促成師資
培育之大學成立國民小學師資培用聯盟精神，重視研發、培育致用合一，以「合作聯
盟‧共創加值‧資源共享‧輔導成長」為目的，建立一個通暢無阻礙的資源共享平臺
，整合國內各大學之師資培育機構資源，發展密切共好之夥伴關係。該中心常年研發
本土語言教材教法，多項本土教育行動研究，出版專書，整合國內各項本土文化教學
資源，培訓本土語言現職教師及支援人員，也轉化到師資職前培育活動，推展本土教
育成果斐然。
本次辦理活動地點的何厝國小強調，以培育學生具有本土化觀點進而愛世界的鄉土情
懷及世界觀的理念，校園各處可見閩南語情境佈置，更透過每星期的母語日活動推廣
，讓孩子沉浸在閩南語饗宴中。該校為本中心發展的夥伴學校，提供中心教學觀摩的
基地學校，由黃主任擔任輔導諮詢組的工作，與方耀乾教授、程俊源教授共同帶領本
領域實務教師發展出多則優秀教案及創新教學方法，更成立資深教師團隊定期透過輔
導機制，讓新進教師更能掌握課程脈絡，使往後教學更加得心應手，事半功倍。
為創新本土語言教育的發展與研究，本中心近期也規劃了數場教學工作坊，進行創意
課程教學及文化踏察活動，希望藉此激發更多教師教學的創意，精進各階段的本土語
言教育，提升國小教師開發教材教法及教學方法的能力，期能豐富該領域的教育內涵
，而本(104)年度所舉辦「翻轉視野、跨界創新－2015本土語言教材教法學術研討會
」論文集及「島嶼天欲光－2015全國大專生本土語言文學獎」的得獎作品將於五月底
上傳至本中心網站(http://laes.ntcu.edu.tw/index.aspx?sid=3)，歡迎大家點選閱
覽。
教育部期待透過推動國小師資培用聯盟，發揮領域教學研究中心的研發、培用、推廣
功能，串連起師資培育之大學、地方政府、優質中小學多方自主精進的力量，落實培
用合一機制，提供師資生及現場中小學教師教學專業的支持，精進國小各領域教學研
究與發展，培育適能適任的優質教師。