※ 引述《sawaina (MadMyMind)》之銘言：
: 要看人吧 理工科或商類的當然有機會用到 但文組或職校未必啊
: 我也不懂為什麼要學三角函數啊 ! 國中三年數學不及格我還是畢業啦
: 癥結點是在於提高了畢業門檻吧!搞得像高中沒及格 必須重補修才能過/畢業
: 有人不喜歡數學 (抱歉你要及格) 有人不喜歡英文 (抱歉你要及格) 等等之類的
: 老實講國中的確是沒有必要硬性規定這個門檻
: 有人畢業選擇念高職 有人念文組 很多種可能
: 課越改越爛 制度越來越爛 卻對學生要求越來越多 這不是很矛盾嗎?
: 真的認為這樣學生的程度會提升?? 拜託把升學制度和課綱搞好再來要求好嗎?
: 老實講高中的重補修也很匪夷所思
: 我是班上第一名卻每次都要去數學重補修? 我就不喜歡數學不行嗎? 高中三年念都沒念
: 浪費我的錢去買那60分及格 有意義嗎?
: 林北數乙亂猜28分還不是有中前段國立念 數學老師還嗆我沒大學念 根本呵呵
: 就像你念理工的你會覺得念論語 孟子要幹嘛
: 我也相對的覺得念三角函數要幹嘛啊 !
: 矛盾的點不就在於現在推適性發展 讓學生多元化發展
: 結果又搞個門檻 自以為能提升學生整體程度ZZ
: 我的興趣我念的科系跟數學100%無關 國高中卻要被百般刁難甚至言語霸凌 87教育制度
: 難道八嘎囧學了三角函數有用嗎? 不就是個會三角函數的八嘎囧
: 念餐飲科的學三角函數? 國中畢業混兩年跑去志願役的 你跟他要求三角函數?
: 本來就是挑自己有興趣的學啊 你愛數學你要走這方面OK啊
: 學校本來不就是個讓學生找到人生方向的地方嗎? 教很多東西 看哪樣你有興趣去發展
: 想唸就繼續念高中或高職，不喜歡念書就去求個一技之長或是另外的出路
: 還是我誤會了? 只是個要求每科都要60分好交差的地方?
: 腦袋有洞管太多 義務教育最好是有不能畢業這種鳥事的
第一次在八卦版貼自己文章
http://roseryan101.blogspot.tw/2015/05/i-dont-think-so.html
我是一名國小老師
有參與補救教學數學科目的教學
面對這群四年級數學就不太好的學生
我需要提供他們學習策略和方法
以及提升他們對數學的興趣和動機
要有自信，不要害怕數學
我心想，有一天或許能站在巨人的肩膀
看得更遠
1、數學即生活：
菜市場雖然用不到開根號
但是可以用不同說法來表達數字，無形加深數學的廣度
2、數學是一種語言
邏輯、推理的概念
可以從文字、文化學習，而數學這語言～或許更嚴謹呢
3、數學是解決問題的基礎
網路上有這麼一個例子
對於數學和投資的關係
http://opinion.udn.com/opinion/story/8159/909715
結論：
小朋友學數學，有三個開始
四五歲慢慢知道數量，但缺乏思考的邏輯(前運思期)
所以大體是熟悉數數
到了小學時期，開始上數學課囉
認知發展進入具體運思期，可以做實體計算～眼見為憑的加減乘除
但是由於題目越來越複雜，或者越來越多抽象思考
例如分數通分的加分：1/3+2/5，可能剛學會，但是離生活太遠
所以很容易忘，沒有進入大腦的深層記憶
久而久之，就覺得「數學啊，你離我好遠啊」
其實這時候已經慢慢進入第三階段
形式運思期
如果腦袋還沒開竅，或找不到方法
很有可能挫敗經驗的累積而放棄
回歸主題
數學跟生活有關，是另一種語言邏輯，也是問題解決的基礎學問之一
這要從比較宏觀和高層次來想，才會比較明白
所以三角函數、log等數學
或許跟生活無關
但卻是訓練思考、空間、邏輯等不同面向的另一個語言啊