《天下雜誌》調查顯示，
三成國中生上課內容逾半聽不懂，
特別是英、數，
猶如坐在教室的「客人」。
補救教學固然必要，
但常態編班也有可議之處。
請問有沒有能力分班是必要之惡的八卦？
作者:
jajujo (尚未通過認證)
2015-06-19 15:34:00本來就不該常態分班吧 老師很難因材施教
作者:
M1006 (M1006)
2015-06-19 15:35:00怎麼可能才三成
作者: max1121 (呼呼呼) 2015-06-19 15:35:00
部分科目能力科班即可
作者:
M1006 (M1006)
2015-06-19 15:36:00照鄉民標準 沒pr90的都垃圾 意思就是九成的都聽不懂
作者:
apa9394 (委員長老虎)
2015-06-19 15:37:00pr90又如何 能幹嘛
作者:
eatfish (yummy)
2015-06-19 15:37:00嗯嗯
作者:
GSHARP (Mr.Q)
2015-06-19 15:37:00義務教育耶 能力分班幹嘛？
作者:
apa9394 (委員長老虎)
2015-06-19 15:38:00pr90一樣要按照興趣分類 台灣多少菁英走錯路
作者:
netsphere (Ruby&Waku)
2015-06-19 15:39:00常態分班就是班上八嘎囧也常態分佈
作者:
l2272 (（╯‵□′）╯︵┴─┴ )
2015-06-19 15:39:00能力分班較好 但確實會抹殺極少數後來想通想衝刺的人
作者: kaibaseto 2015-06-19 15:39:00
國中應該要能力分班 中文好的一班 程式好的一班
作者:
https (熱鬧一下)
2015-06-19 15:39:00能力分班 因材施教
作者: aynmeow (只有我跟喵喵) 2015-06-19 15:40:00
ヽ( ・∀・)ノ一班學生砍半就好惹
作者:
pikakami (我買不起徠卡)
2015-06-19 15:40:00高中不就能力分校了
作者: kaibaseto 2015-06-19 15:41:00
在台灣能力分班最後進去好班的也只有少數用考進去的啦
我遇過有些好學生才不屑跟廢渣同班, 偏偏根源是搞小圈圈成績不全都是原因
作者:
Azabulu (Aza)
2015-06-19 15:46:00能力分班很好 只是通常成績差的會被老師學校放棄
作者:
HisVol (他的體積)
2015-06-19 15:48:00惡在哪裡? 常態分班才是真的讓跟不上的學生被忽視
作者: uless (超級苦命廉價勞工) 2015-06-19 15:48:00
聽不懂就算了 還會去干擾其他聽課
作者:
ahw12000 (ä¸è‚¯çš„癡肥阿宅)
2015-06-19 15:48:00本來就該尊重興趣是跳陣頭的學生興趣 不要逼他們上課
作者:
WindowsXP (:★↗煞气a作業系統↙☆:)
2015-06-19 15:50:00本來就該因材施教 不過常態分班也有它的好處
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 15:50:00其實沒有什麼好惡的，落後的人加強基本比較實在，不然聽不懂很痛苦。我當時數學落後也不敢說，補班聽不懂蹺課，要是補基礎還能夠進步。台灣家長最變態的一點，就是絕不想面對自己小孩某些科落後是正常。馬的，結果體育不行就很能夠接受。
作者:
Refauth (山丘上的長號手)
2015-06-19 15:54:00常態分班的好處是什麼？耍智X還是打電動？
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 15:54:00然後這樣自欺欺人，小孩只有比原來更差，也不會更好呀。我們教育觀真的很變態，教育無非就是儘量引出學生的才能也沒有什麼好比的，試著比昨天的自己更進步，不行就試試各種方法，盡人事而已，再不行就該往自己擅長的方向發展讀書不行就看看有什麼其他專長，不然要他待在自己最不擅
作者:
HisVol (他的體積)
2015-06-19 15:57:00常態分班對學科學習沒有好處，對生活教育比較有好處
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 15:58:00長的領域只有浪費時間，撥些時間搞不好可發現自己的天地
作者:
HisVol (他的體積)
2015-06-19 15:58:00接觸的同學比較接近社會的常態
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 15:59:00小學有同學後來讀護校參加國樂團，後來一直往國樂發展，youtube看到他的演奏很不錯。我現在回想當時要是能慢慢補強基礎，也強過趕不上進度放
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 16:02:00棄，那時趕不上後，後來都完全聽不懂很痛苦。
作者:
wrisp (陽光菜菜農)
2015-06-19 16:05:00能力分班是另一種壓力，對家長學生都是
作者:
AWPER (awper)
2015-06-19 16:07:00因材施教 資優的就上資優班 屁孩就上屁孩班
作者:
redh (redh)
2015-06-19 16:08:00至少應該一國兩制,偏鄉應准許能力分班,學生多的學校常態分班
作者: molle 2015-06-19 16:08:00
還好吧 讓不同等級的人互相認識也有好處阿 不然大家都會以為全世界的人都跟自己差不多 這樣不也滿可怕?
作者:
redh (redh)
2015-06-19 16:09:00這樣偏鄉跟都市學生的能力才拉的近~~畢竟都市學生補習比鄉下學生方便太多
作者:
sexonly (QQQ)
2015-06-19 16:11:00redh說的不正確喔 停止分班只會加速城鄉差距重視教育的父母會將小孩送到好區 最後壞區只會惡性循環
作者: molle 2015-06-19 16:11:00
而且 國中國小課程那麼簡單 是有必要這樣嗎?
作者:
chicham (.com.tw)
2015-06-19 16:13:00能力分班使各能力層的人都可接受能力所及的教育,看不出何惡之有
作者:
sexonly (QQQ)
2015-06-19 16:13:00國中小課程簡單是看人 有些私立科大的程度可能不如國中生
作者:
HisVol (他的體積)
2015-06-19 16:13:00molle,小五就開始有差了,國中開始會急速拉開,特別是數學
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-06-19 16:14:00技術性的內容本來就應該能力分班 這不是歧視 而式面對現實的積極努力，有病的是能力不夠又硬要假裝自己程度跟得上最後的結果就是混在一起根本沒人能夠有效學習
作者:
waloloo (ARIAxヨシノヤ )
2015-06-19 16:15:00必要之餓
作者:
redh (redh)
2015-06-19 16:16:00親戚小孩在偏鄉國中,在能力分班的年代他們學校每年有一兩個
作者:
chicham (.com.tw)
2015-06-19 16:16:00除了能力分班外更有建立專修分班的必要,有些人要專修午休
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-06-19 16:16:00如果不用能力分班的話，那把博士班跟小學生混在一起上這樣對小朋友來說瞬間就有了上博士班課程的資格
作者:
redh (redh)
2015-06-19 16:17:00上前三志願;在常態分班後,從此一個都沒有...這是偏鄉的悲哀
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-06-19 16:17:00還有 能力分班不會讓程度落後的被放棄，而是真正讓落後的
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 16:18:00不知道有沒這種書，蒐集書念不太好的前途有時也未必差，
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-06-19 16:18:00學生能夠得到更多教育資源的機會，反而常態編班硬是混在一
作者:
yudofu (豆腐)
2015-06-19 16:18:00常態分班就是一些覺得自己的沒有比較笨、家教沒有問題、家
作者:
sexonly (QQQ)
2015-06-19 16:18:00redh 抱歉 沒看到第一段推文 -.-
作者:
leinru (天階夜色涼如水)
2015-06-19 16:18:00本來就該這樣 哪有甚麼惡不惡的問題
作者:
leinru (天階夜色涼如水)
2015-06-19 16:19:00不就家長玻璃心不接受自己生出笨小孩
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-06-19 16:19:00到最後就是落後的學生就會因為跟不上正常的進度自我放棄，
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 16:20:00覺得某方面確定很不行，就要想辦法找出自己的長處去發展
作者:
yudofu (豆腐)
2015-06-19 16:20:00。能力分班的結果很多都是因為所謂不會念書的學生其原因是
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-06-19 16:20:00老師也沒有那麼多時間"補救"落差這麼大的學生，而被迫不得
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-06-19 16:21:00不忽略他而繼續以多數人能接受的標準為進度要求
作者:
yudofu (豆腐)
2015-06-19 16:21:00非讀書的因素、老師根本管不住，都是一些根本不願意念書的
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 16:21:00學習自己的強項。逼小孩在自己不擅長的戰場作戰很殘忍，
作者:
valenci (birdy)
2015-06-19 16:22:00然後痛苦那麼久還是慘敗，這樣簡直浪費人生。之前看報說有為落後的推出補救教育，但是成效不彰。
作者: Firmamentee (服光掠影) 2015-06-19 16:25:00
惡在哪裡
作者:
blue999 (FLY)
2015-06-19 16:25:00本來就該能力分班.. 常態分到八家冏 到你這班 就好笑了
作者: BamKero (kero) 2015-06-19 16:26:00
確實有些是依「家長能力」編班
作者:
blue999 (FLY)
2015-06-19 16:26:00整天亂到沒辦法念 不是向上提升 反而向下沉淪 不念書的
作者: molle 2015-06-19 16:26:00
覺得能力分班/分校基本上是必要 但時間該訂在什麼時候?
作者:
blue999 (FLY)
2015-06-19 16:28:00也不會分到要念書班 就會開始念 要做的是輔導他們不念書的去做別的職校工作 而不是現在牛屎都餐再一起假平等
作者: DJY (1080P) 2015-06-19 16:45:00
米國也能力分班阿
不能力分班 就很難因材施教 除非都是一對一個人教學
作者: duo0518 (Kira) 2015-06-19 17:08:00
本來就該能力分班 因為這樣才能有效的因才施教