※ 引述《campaso ()》之銘言：
: 常常聽去美國讀國中高中的朋友說
: 只要語文障礙克服之後
: 課本內容其實比台灣簡單許多
: 要讀得懂其實不困難
: 那既然我們東西學得比別人深
: 國際數學 理化 競賽 成績也不俗
: 照理來說 各行各業人才應該也是全世界的佼佼者才對
: 但事實上，高端階級的人總是歐美國家的份
: 台灣還是只能幫人家代工賺一點蠅頭小利 主要利潤都被人家賺走了……@@
: 是不是台灣學生從小被填鴨慣了
: 到大學反而不習慣過於自由的學習環境
: 還是有某個階段教育出了問題呢？？
在國民教育階段 基本上台灣目前比較不足的是多元文化和落差兩種問題
台灣逐漸是多族群的社會 新台灣之子的勢力越來越多 少數的原住民和漢人
但課本內還是以漢人角度為主 沒有想過要調整 現在看來似乎沒必要
可是未來這會是一個問題 尤其是族群認同上
另外就是落差 台灣教育是M型化 學生的學習表現落差從班級到縣市間表現落差都很大
這跟觀念有關 台灣總是認為學不好是個人的事情 個人要為個人負責
但一些學生表現較均質且較好的國家 卻認為這階段的學生學不好是國家怠慢學生
所以台灣國民教育階段是強者強 弱者弱
台灣中學生中前段的學生拿出去和各國前段學生比較
從過去經驗來看表現都能前十 數理等更可以到前三
表現相當出色
但把台灣最弱的學生拿去和各國最弱的學生比較 台灣表現就不出色
是弱者中的弱者
這是觀念的差異導致作法不同
除此之外 台灣中學生應該是很有競爭力的 尤其把前段的學生拿出去比較
從過去經驗來看表現都能前十 數理等更可以到前三
如果你是指高階人才 那就是高等教育 ,大學(含以上)教育
光美國州立大學 "州立而已" 每年預算就超越台灣非常多
有念過大學應該都知道經費的重要性 好的研究助理 好的設備 好的教授 都要錢
在龐大經費的挹注下 要吸引到好的人才是非常容易的
好的人才集中 再產出好的研究 生生不息 當然可以創造很多領先的技術
而預算的落差 或許跟東西方對高等教育的觀點差異有關
歐美基本上現在已經把高等教育列為服務業 某種程度上是商品化的概念
學生付錢 學校提供資源和知識 並且認證學生在某專業是否夠格
學校經營是講求品牌和績效的 不同的學校提供的證書也就有所差異
所以 有專門提供學歷的學校(洗學歷的野雞大學)
也有領先世界的名校 兩者取得證書的難易極大;而證書的分量更是天差地遠
越好的學校提供的資源和知識就越好 當然學生要付的錢就會不同
這樣的好處是 學校可以為了自己的價值或理念在經營 不是為了國家或學生
所以學費上有些學校跟本就不管學生經濟條件 硬是要開高價
有些學校發言也不管政治正確 暢所欲言
學生不能畢業就是不給畢業(有些國家沒有設就讀年限 只有設畢業能力門檻)
真的好學校很珍惜羽毛 不會隨便發證書給阿貓阿狗
而台灣的學校很可憐 都無法做自己 因為錢不是自己的 是教育部給的
經常看到學校為五斗米折腰的 深怕發言政治不正確 明年預算就慘兮兮