陳芳明：林冠華走了，更多林冠華站出來了
記者鍾佩芸／台北報導
北區反課綱高校聯盟學生林冠華昨（30日）燒炭自殺身亡，引發怒潮，政治大學台灣文學研究所專任教授陳芳明批評權力在握者冷血殘忍，他也認為在死了一個高中生以後，「我們更加尊敬年輕世代的正義精神」、「林冠華走了，更多林冠華站出來了。」
陳芳明透過臉書撰文表示，林冠華以身體抵擋微調課綱未成，又遭警察逮捕，教育部長提告，還要遭受國民黨的扭曲，「這種冷血殘忍的心態，已經嚴重違背了教育的原則。」
「為什麼做對的事情，卻要受到這樣的誣蔑？」陳芳明認為新舊課綱併行是非常奇怪的政策，如果教育部認為課綱微調有理，為什麼還要採取這種折衷的方案？，質疑教育部長受到他人支使。
陳芳明強調，傾聽學生對課綱的要求，正是教育部長的責任與義務，如果繼續指控這些學生是民進黨支使的，這就太沒有人性了。「死了一個高中生以後，我們更加尊敬年輕世代的正義精神。林冠華走了，更多林冠華站出來了。」
陳芳明臉書全文：
［死了一個高中生以後］
一、林冠華以身體抵擋微調課綱未成，又遭到警察羞辱式的逮捕，教育部長繼之以提告方式報復，迫使他面臨絕境。這位青年終於選擇燒炭自殺，以生命來抵擋課綱的頒佈。這樣明顯的行動，卻還要遭受國民黨的扭曲。竟然還說，他的自殺與與課綱毫無關係。這是怎樣的教育精神？他們這些權力在握者，原來是這樣看待生命的價值，原來是如此輕蔑年輕人的反抗行動。這種冷血殘忍的心態，已經嚴重違背了教育的原則。
二、為什麼做對的事情，卻要受到這樣的誣蔑？這是林冠華無法理解的道理。他的赴死，為的是要檔住黑箱課綱的上路。但是，教育部長仍然還是執行了，而且是以新舊課綱並行的方式實行。這是非常奇怪的政策，如果教育部認為課綱微調有理，為什麼還要採取這種折衷的方案？這個事實，不就證明新課綱無法使人信服？既然明知不能說服社會，就不應該急著在八月一日上路。到底教育部長受到誰的支使？
三、死了一個高中生之後，國民黨口徑ㄧ致，要求蔡英文放過孩子。這樣悖理的指控方式，正好暴露了國民黨與教育部的心虛。以隻手遮天的手段推行黑箱課綱，與民進黨何干？這種指控方式，等於全盤否定了高中生的自主意願。好像他們從開始就被民進黨煽惑，只能扮演傀儡或稻草人，這是對年輕人的又一次污蔑。現在國民黨的主觀意圖，便是要利用一個年輕人之死，來轉化成為藍綠對決的本錢。從來沒有放過孩子的，恰恰就是國民黨。
四、吳思華公開表示會全權負責，究竟要負怎樣的責任？林冠華至死之前都宣稱自己沒錯，卻被逼迫自殺。吳思華能夠負起一條人命的責任嗎？人都已經死了，才說對他撤告，這是怎樣的負責啊？難道還要逼迫其他學生走上絕路之後，才全部撤告嗎？這是酷吏型的法治觀念呀。一條人命猶嫌不足，還要堅持告下去，這是怎樣的知識份子身段？現在不能不令人發出浩嘆，原來我們都錯認這位部長了。
五、受教權，是學生的基本人權。他們為的是悍衛知識倫理與知識價值，這才是神聖不可侵犯的權利。他們一輩子活在台灣，當然有權利知道台灣的過去、現在與未來。如果害怕學生成為台獨，馬政府就應該趕快反攻大陸。沒有能力統一中國，卻要求學生必須具有中國意識，這是精神分裂的教育。不願放過孩子的，正是國民黨悖理的教育制度。從救國團的組織，到教官進駐校園，到思想檢查，國民黨曾幾何時放過孩子？
六、尊重學生的自主精神，傾聽學生對課綱的要求，正是教育部長的責任與義務。那麼多學生對於教育部的不滿，事實已經擺在眼前。他們從昨晚包圍教育部，直到今天早上還不願散去。因為他們知道自己在做對的事情，他們的行為與林冠華沒有兩樣。如果繼續指控這些學生是民進黨支使的，這就太沒有人性了。死了一個高中生以後，我們更加尊敬年輕世代的正義精神。林冠華走了，更多林冠華站出來了。
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