盼理性化解爭議 教長：可惜極少數同學不理解
新頭殼newtalk | 王子軒 廖敏臻 台北報導
發布 2015.08.12 | 05:13 PM | 更新 2015.08.12 | 05:15 PM
教育部長吳思華12日於國民黨中常會報告課綱爭議的處理，他說，教育部舉辦13場座談會
，希望用理性化解，卻沒辦法得到「極少數同學」的理解。圖：邱珮文/攝
國民黨12日召開中常會，邀請教育部長吳思華報告有關課綱微調的爭議及後續處理，吳稱
已請國教署負責啟動課綱檢討並限期完成，且邀請高中教師參與，推動「大家一起寫教材
」計劃。他也提到，教育部共舉辦13場座談會，「可惜我們希望以理性化解的做法，無法
獲得極少數同學的接納」。
吳思華在報告中指出，課綱微調爭議在朝野協商後，得到2項共識：新舊教科書並行、由
學校自主選書；依高級中等教育法第43條規定，儘速召開高級中等以下的課程審議會，制
定課綱研訂與審議機制。不過，對於反課綱學生所要求的重新公告101課綱以及重新選書
的經費負擔，吳思華在報告中卻未提及。
此外，教育部更責成國教署即刻啟動課綱檢討，將邀請高中學科中心、大考中心共同釐清
爭議點，且開學前要完成報告；訂定嚴謹透明的課綱公聽、審議程序，送「課發會」討論
，啟動課綱檢討；另外，還邀請高中教師參與共同撰寫教材計畫。
吳思華提到，在6月9日至8月5日共舉辦11場公開座談會、2場小型焦點座談會，可惜的是
，他們這些希望用理性化解爭議的做法，沒辦法得到「極少數同學」的理解與接納，以致
造成後來大家所不願意看到的反課綱抗爭。
針對處理程序爭議以及高等行政法院資訊應公開的判決，吳思華說，去年7月監察院就做
過調查，已確認整個程序內容是合法的，且教育部在整個過程中，有將所有會議紀錄與資
訊公開在網路上，唯獨沒有公開的是委員發言與意見表達。他說，希望藉由高等法院判決
，做為未來行政工作的依據。對於行政院長毛治國提及的「教育中立法」立法，吳思華僅
說「為確保教育環境的專業與單純，應規劃及推動制定教育中立法。」
http://newtalk.tw/news/view/2015-08-12/63386
媒體來源：新頭殼
備註：
欸欸你是怎麼知道這些人是極少數同學的阿 濕滑