※ 引述《bewealthy (bewealthy)》之銘言：
: 香港粵語普及程度極高
: 連帶地香港客語、圍頭話等本土語言也被廣州話不斷排擠
: 退無可退
: 有沒有香港粵語排擠其他本土語文的八卦?
嚴格來說, 是推廣國語/普通話的副作用.
在二戰後的香港, 因為幾倍於現有人口的難民湧入, 社會一片混亂. 國共兩
黨也非常有意的想要加強對香港的控制力, 也就是把香港的民心置於自己的
影響圈下, 便多少有染指香港的教育. 推出自己的教科書, 提供教師和建立
教育機構等.
但是國語或普通話, 這些都是由政黨主導的語言. 因此在推行這些語言教育
的時候, 通常這些政黨也會灌輸自己的政治意識形態. 作為自由社會的香港
, 變成了國共內戰文化上的延續戰場. 基本上你找到所有國語和普通話的教
育, 他的背後都一定是附帶政治洗腦.
由這些國共教育系統產生來的年輕人, 對於其所支持的政黨非常的狂熱, 在
五六十年代, 香港的社會非常的不穩定, 分別出現過了國民黨暴動與共產黨
暴動. 而香港政府就是典型的殖民地政府, 甚麼都不想管, 反正香港是否突
然會被解放軍打爆都成問題, 做甚麼長遠政策? 便任由這個情況發生, 並放
任負責前線問題的警察腐敗受賄.
去到一九六七年的終極暴動, 到處都是恐怖主義, 燒死電臺主播, 放炸彈炸
死兒童, 警察和平民都死傷慘重.
香港政府在暴動後, 才認真的想要處理香港的社會問題, 研究為何香港社會
無法安定的成因. 確立了香港人對香港沒有歸屬感, 不論是本來就是外省人
的移民第一代, 還是受到國共意識形態教育的第二代, 香港要穩定下來, 香
港人就不能效忠這些政黨. (不論國民黨還是共產黨)而只能把香港視為家鄉
, 愛護自己的城市.
只是國語或普通話教學, 這些試圖建立「社會共通語言」, 並將其他語言取
代的語言推廣, 卻帶著兩種完全敵對的意識形態, 這意味著, 這些教育越深
入, 香港的社會撕裂成左右的問題就會越嚴重. 問題的源頭, 正是在於國語
與普通話本身的高度政治性.
如果不停止國共兩黨在這裡的文化戰爭, 香港會在內亂中毀滅. 但是這裡的
難民及其後代還是需要共通語言, 英語做不到這一點.
香港需要一種「中立的, 沒有意識形態, 有被支持基礎的中文」, 去取代這
些會被置入性行銷政治狂熱的語言. 英國政府一向的殖民經驗是, 依當地已
成的文化情況去遷就, 而廣府話原本就是嶺南地區與海外華人地區, 有長久
自然發達拙壯的歷史, 便相中了這語言, 作為穩定社會政策的一部份.
與此同時, 其中香港的原居民, 特別是客家人, 因為當年的香港人作為大英
帝國的臣民, 有權在帝國內移居. 便大量放棄或拋售土地資產, 移離香港,
在香港是可以找到「整條被遺棄」的客家村落, 這些使當年在香港的客家文
化就衰弱了. 這也是暴動的副作用, 當然離開香港去到大英帝國別的地方生
活, 對他們來說也不是甚麼悲劇.
而且當年共產黨開始在廣東推廣普通話教育, 粵語教學在廣東開始被打壓,
當年從廣東來的文人和教師, 便希望能夠建立一個強固粵語文化的基地, 那
便和香港政府一拍即合.
當初大力推廣國語與普通話, 結果引致了社會暴動, 弱化了其他語言在香港
的基礎, 但吃下成果的卻不是國語, 而是中立的粵語. 這應該是當初在香港
很賣力推廣這些共通語的人, 想不到的後果, 當初他們的想法是香港終會國
語化, 不是國民黨的國語, 就是共產黨的普通話, 不是支持國民黨反攻大陸
, 就是支持共產黨解放臺灣.
結果卻開出了意料之內的結果, 就是兩者相爭玉石俱焚, 反而讓粵語壯大起
來. 香港人的意識形態才從國共兩黨當中解放出來, 在今天的香港, 你還是
能看到這些教育的殘餘影響, 為何香港人在九七前會有一堆人出來反對臺灣
獨立, 以及大中華主義特別強烈? 這就是原因.
要比喻的話其實也有點像二戰, 軸心國把大英帝國打擊殆盡, 結果大英帝國
崩潰, 取代英國的卻不是軸心國而是美國. 同樣地, 香港這場文化戰爭原本
就是想要用共通語言取代各種華人語言, 只是在各文化力量衰弱時, 最後成
就的反而是粵語.
那些國共教育的殘餘影響力還在, 多數出現在五六十歲, 也就是在五六十年
代受教育的人. 而這些人成為教師後, 又將部份的影響力延續下去. 不過去
到八九十年代成長的香港人, 思想基本上已走向相反的方向.