※ 引述《AAAA1318 (AA)》之銘言：
: 是必要的,不完全是因為洗腦教育!
: 所以個人認為熟讀中國歷史和地理是有其必要性,即便你是所謂的本省人(附帶一說,本魯
: 是外省+本省) 或許你的祖先相對於其他的族群更早來到這塊土地,但是別忘了他們有一大
: 了關係!所以洗腦二字太過沉重!
因為是民主國家
國家戰略並不一定每個民眾都能理解 因此如果長久都只鎖在自己本土教育框架下
對國家的生存也會有非常大的危害
台灣本土教育太少沒錯 但更重要的是 未來
日本史 美國 /太平洋 南洋史 中國史比重都應該拉高拉大
畢竟台灣所處位置非常關鍵 勢必倚仗商業貿易生存
要擺脫大中國主義 雞蛋不放在同一個籃子裡 需要民眾對其他地方的在乎與關心
台灣人不是井底之蛙 而是回歸本我再出發的一段十年反思歷程
先重新認識自己到底是什麼 才能再找到自己的定位
就像高中選組後 停止學習 導致唸社會科的同學再也很難理解物化生 甚至往後延伸的知識
要維持敏感度做出正確的思考判斷 你不能對這些地方完全沒有概念
沒有認識 碰到深度的議題 自然很難有正確的判斷
戰略上也就走向失敗
本土教育向下扎根 也因此 高中時的本土教育走向選修課程制度
並不是每個人都會想知道這麼細
這件事情又帶出另一個重點 盤根錯節的
但若大學入學方式改革(教改)希望保留目前的成果的話
高中選修深入課程 所導致的學生差異化才會在甄選入學發會效用
現在大學入學並不需要走回全聯考制度
問題的癥結是在於高中學分制度並沒有徹底落實
但是高中選修制度要落實 高中本身的資源是不足的 不可能能開這麼多課程
但搭配這波少子化 大學合併 社區地區大學 風潮
所以也必須仰仗與 地方教學大學/社區大學 的 通識/深入選修 課程學分一起搭配
有了這些差異化 大學甄選+學測才有他的意義
否則高中課程全部都是制式化教材 那就應該搭配指定科考 給沒有方向感的學生去選擇
提早在高中探索興趣 具體的實踐上 也要與入學制度搭配提供誘因
另一部份 也才能靈活運用資金 提高效率
否則 如果你其他地方不能提供誘因
你鼓勵單方向在地化 有的沒的政策 到底只是在陷害人民
全面性的配套與合作 這才能順利減少爭議 順利推動政策轉型
不要花那麼多時間在狹隘的大學入學事件上面爭吵 浪費時間
計畫不用怕搞太大 大計畫可以集中資源 全面動工效率很好
但戰略規劃一定要想好