※ 引述《nobel777 ()》之銘言：
: 學生替教師評量 外籍教授痛批：可悲！
: 2015年10月12日00:48
: 台灣的大專教育出了什麼問題，讓在台任教的外籍教授覺得可悲，更覺得不吐不快？
: 集藝人、教授、翻譯家、音樂人等多重角色於一身的義大利籍藝人韋佳德（Skanda），繼
: 之前呼籲台灣媽媽讓孩子學好母語後，再次對台灣的大專教育發聲，「所謂的教師評鑑制
: 度，以及學生追求的民主化，是否到了該檢討的必要？」
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這傢伙根本不知道臺灣為什麼會有教師評鑑這東西，完全用自己想像
來放砲批評，這就是教授的水準嗎？實在令人感到可悲，我還以為教授級
的至少會先去瞭解，然後再評斷。
來說說這制度當年是怎麼出來的吧！
話說在民國80年左右，台大的中文、英文、日文等課程變成不再強制
分配老師，由學生可以選老師，立意很好，例如大一的中文你可選莊子也
可以選孔子，你高興就好。
但問題來了，除了內容外，老師教得好不好和給成績也是大家在乎的
，特別是後者，更是很多學生想拚書卷獎和轉系的關鍵，不然當年的謝99
和豐地100 怎麼會那麼紅，更甚者，還有 X則學是買了寫教授寫的書就80
起跳，那有沒有一個機制的可以去評量這些選修課呢？
當時，校方只回了學生沒有資格評量老師，然後結案。
當然，台大學生是不可能就這樣了事，學校不做那學生就自己做，很
多的系學會和校友會都有做自己的評量表，一開始是各做各的，後來則有
聯合製做的。學生自己做的就很嚴苛且影響會很明顯，例如某英文老師被
寫講話聲音很小聲像在自言自語、給分又很低多在70分上下，結果次年選
課學生立刻大減，更別說還有教授直接被寫了垃圾的評語了，印象中幾乎
沒有學生選呢。
猜想就是因為那些不留情面的評語，校方發現問題很大，但當年台大
的校風又不可能去禁止這些，所以就只有接納，讓學生可以對這些課程進
行評量，結果局勢一發不可收拾，接著的幾年中在學生們的持續努力爭取
下慢慢增加，直到最後連教授也需要被評量。其他學校也在這過程中逐步
跟進。
回想這個過程中，有多少教學有問題的教授在這機制下被反應出來，
也有很多教授因此而改進自己的教學，雖然還是有很多問題沒有被反應出
來，但整體而言這制度還是好的。
結果，一個搞不清狀況的教授看到一堆學生沒有好好使用這制度，就
批評這制度，那民主投票制度要不要因為某些地方選出不好的人而檢討廢
除呀？更別說他還把一些學生打混、不負責和這個制度連在一起，這傢伙
求學期間到底沒有學過邏輯呀？一個大學會變成學店，和這個制度可以說
沒有任何正相關！
他應該想想，為什麼台大敢把教學評鑑的資料納入教學傑出獎的考量
裡？要知道教授拿了兩次教學傑出獎就可以取得特聘教授的資格呢，而且
薪水也會比一般教授還要高哦。