教育資源整合總要有個大方向吧，研究型大學跟教育型大學合併的目標在哪呢?
清華大學應該跟交通大學合併才對
大學資源要考量全國來做整體規劃，包含醫療資源都應該平均分配
而且要跟國土規劃，地方行政區重整一起考量
地方行政區整合成 台北州 (北基宜)
新竹州 (桃園苗)
台中州 (中彰投)
台南州 (雲嘉南)
高雄州 (高屏 )
澎湖州 (澎金馬)
花蓮州
台東州
台灣教育的大戰略應該指定頂尖研究型大學，類比加州UC系統的大學
並且各州分配到一個研究型大學，這樣才不會每個學校都要補助，資源無法集中
分配到各州，全國各地才能享有相同的教育資源，尤其能替地方帶來最新的想法、資訊
是很重要的
各公私立醫學院也應該整併後分配到各個研究型大學，並且跟化學系、生物系聯合招生
重視研究，不要只會引進國外技術，看病而已，共同招生能整合基礎研究的能量
也能因此提升化學系、生物系的錄取標準
醫學系既然是台灣的第一志願，分配到各州以後就可以強制讓學生到各地就學
否則鄉下學校的入學意願總是比都市低，這樣才能促進人口流動
再來，因為醫療資源分配不均，所以台東人的平均壽命比台北人少8.5歲
因為台北周遭的醫學院林立，大型醫療中心又多，但是台東甚麼都沒有
其實大都市的人口多、市場大，應該給有事業心、經營能力的醫生經營私立醫院才對
公立醫院、醫學院才應該負責沒有市場的鄉下都市
這樣才是健康合理的分配
另外，這樣可以營造一個地方競爭的氣氛
大學雖然不是地方政府管轄的，但是地方競爭的氣氛出來了以後
地方可以跟大學做出很多的合作
教育型大學也應該平均分配到各州，如此一來各州都有研究型大學、教育型大學
以及高中以下的教育系統，各州都可以獨立研究出一套教育理念
既能競爭，台灣又能產生多元思想，教育部不要全國一條鞭的政策
讓各地有各地的政策才好，就算錯了也不可能8個州都錯，錯了以後再修正就好了
另外，台灣的學術書籍太少了，不管原創還是翻譯
各州都可以整合一個出版社，大量翻譯、鼓勵創作，否則理工科都看原文書
看書太慢，吸收的知識就不知道少外國人多少了
文學社會類的都看簡體書，台灣會完全失去獨特性，只能跟著外國的屁股走
教授從事翻譯、創作才能活化學術能量，促進知識交流，確保台灣學術獨立性
各大學命名當然是用地名，研究型大學就用州名
所以清交合併後當然叫做新竹大學啊，至於台大應該正名為台北大學
畢竟這本來就是他的校名
至於三峽那一間當然應該正名為三峽大學啊
台北市內不需要幾這麼多學校，除了醫學系已經整併了以外，政大也可以關門了
應該扶持基隆大學(海洋大學)、宜蘭大學等等學校，才符合教育資源集中
並且分布到各地的大原則
否則資源都集中在同一個地方，其他地方吃屎，這樣是不健康的政策
教育資源平均分布才能促進地方發展，帶來知識
※ 引述《diefishfish ()》之銘言：
: http://is.gd/QqRBrW udn
: 牽手竹教大？ 清大教授連署反對
: 質疑清華意向書與長期發展特色不符
: 竹教大也擔心拖累清華排名
:
: 討論逾10年的清華大學與新竹教育大學合併案，因教育部無法承諾挹注經費與員額暫停，
: 清、竹兩校今年3月重啟談判，清大也擬定意向書。
: 但有清大教授反對並發起連署，
: 憂心併校會拖累清華聲譽，
: 竹教大也有疑慮。
: 清、竹合併案歷任3任校長，目前雙方約1個月開會一次，但校內都有不同意見。清大副校
: 長周懷樸說，清大與竹教大整合後，可發展成北台灣中小學師資的重要支持力量。竹教大
: 校長陳惠邦則認為，兩校發展方向不同，他擔心合併會拖累清華的學術排名。
: 由清大統計所教授黃榮臣、趙蓮菊與榮譽退休教授周若珍等人發起的反對連署指出，清華
: 提出的意向書願景，與清華長期發展特色不符。例如第三願景要「成為師培及教育研究重
: 鎮」，清華以高教為主，竹教大是中教、小教、幼教和特教全包，「符合清華以高等教育
: 為己任的角色、定位與宗旨嗎？」
: 其次，意向書未分析合併校的利弊得失、未預測達成願景的各階段進程，
: 也不曾評估合校之初水準必然下降
: 造成一蹶不振的可能性及排除之道，
: 讓教授憂心。
: 清大副校長周懷樸說，兩校合校的核心理念是提升學子的教育，面對全球化變動，各國都
: 積極思考高教的角色、定位、結構及夥伴；清華教師員額680人，竹教大約230人，合校後
: 將成為規模較適中的綜合性大學，可提升教學及研究能量。
: 竹教大校長陳惠邦則說，竹大一開始就希望與清大能一加一大於二，不過目前校內疑慮有
: 兩點；一是教授的安頓，因有些系所會消失，教育學院保留，強項藝術學院則屬中長期計
: 畫，讓教授不安；其次對方提出的意向書願景較模糊，一旦合併，竹教大老師無發言權，
: 權益不保。
: 陳惠邦說，兩校發展方向不同，一地區、一國際，他也擔心合併會拖累清華的學術排名，
: 「我們會感覺愧疚」。