建構式數學是否成功？ 美國的數學教育是否成功？
成功的標誌是什麼？ 是大多數人的平均數學水準提高還是更有機會發掘少數天才？
這些問題都還可以討論
※ 引述《smallfinger (厭倦)》之銘言：
: 建構式數學誰說不能背九九乘法
: 況且到現在
: 建構式的教學法還是美國大多數幼兒.兒童.青少年的教育方針
: 建構式教學法
: 會在台灣出問題
: 是台灣民眾好為人師
: 總是喜歡對教育現場指手畫腳
: 自以為自己最強
既然都這麼說了 就說明生搬硬套這套方法來臺灣沒考慮到它是否適合臺灣人啊
這還不夠錯嗎？
當然 學美國學走樣也不只是這一樣了
只要記得以後要學美國性教育的話一定要考慮到鄉民們都30cm起跳的事實

不是說台灣開始搞建構式時，老美已經放棄了？

美國的建構式數學根本不是像台灣這樣搞

建構式數學的精精髓在思考 而台灣 很悲哀的 搞了半天還是用規定你一定要照課本的步驟做 順序不對就扣你分更慘的是 這個步驟方法 本來就很爛

美國怎麼搞？ 教出一堆數學白癡又不是新聞美國是一個贏者全拿的社會 資質好的學生更能發揮差的就變白癡

建構式應該是要教思考方式，但是台灣還是背背背呀

回二樓，當其時老師的建構式數學專業都沒建構好只去參加幾場研習，就要上路，你說他們能領會精神?這種最基本的東西，教育部都搞不定，其它就別說了況且，當時家長的反彈也不是開玩笑配合媒體一直說甚麼用加得很蠢，為啥這樣算錯改革失敗是注定的。不過我還是要強調，老美早不玩了無論美國本身怎麼搞，反正他們都放棄了