不滿回應不具體 蔡英文嚴訓教育部次長
聯合報 記者林敬殷╱即時報導
http://udn.com/news/story/1/1871289
宜蘭縣長林聰賢下午在民進黨中常會就教育議題進行報告，總統蔡
英文聽完簡報後表示，如果中央要做更多財政挹注，或有法規需要
修改，中央就必須要來做，不能視而不見，這個國家今天累積這麼
多問題，其實是整個政府跟問題一起相互存在、相互妥協，既然接
手政府，不能陷入過去那些既定的想法，不好要調整，尤其在教育
部分。
對於列席聽取簡報的教育部次長蔡清華，無法一一回應林聰賢及其
他中常委問題，蔡英文不假辭色地表示，實驗教育就是突破法規和
限制的一個非常重要的工具，宜蘭縣願花這麼大的心血，在有限的
資源裡，盡他們最大的心力去解決，中央沒有理由坐視不管，教育
部要把林聰賢的簡報和建議，一一列出，一個禮拜內提出所有問題
提出解決方向，向她和行政院長報告。
林聰賢在簡報中表示，少子女化造成的減班、併校，建議教育部應
在符合國民教育法和教師法規範下，讓學校轉型為社區學習中心，
同時在實驗三法通過後，教育部應考慮放寬地方政府就實驗型教育
更多的彈性。他同時提醒教育部，應注意到勞動三法與教師法的競
合關係。
林聰賢說，在少子女化，國民中小學很多都在減班，或碰到裁併校
的問題，希望教育部能在符合國民教育法及教師法規範下，讓學校
能轉型成為社區學習中心，因為校舍一旦空出來，要再引進社會福
利設施和做法，都會受到學區的家長團體或是校方的反彈，如果轉
型社區學習中心會是一個有趣的發展，超額的老師，也能透過教育
部規範給予不同學程去轉化，讓台灣各地學校變成大家喜歡去且最
好學習的場域。
此外，林聰賢也就實驗教育制度表示，公辦民營的學校，每年都有
三、四十位家長排隊無法進入，另一方面，公立學校在減班或找不
到學生，是否能夠讓地方教育發展有更多元的發展途徑，教育部可
考慮酌予放寬，鼓勵教育多元發展，讓家長有更多選擇權。
林聰賢也提醒勞動三法通過後，教師也適用教師法，兩者之間的競
合關係，造成教育現場的紛擾，教育部應提升和行政院、勞動部對
話，及早因應問題。
備註:
果然是慣老闆思維 自己講了一堆不具體的話
然後嫌下屬作為不夠具體
真的很有台灣老闆的風格~