※ 引述《FellForM (Fell Form)》之銘言：
: 少子化驚人！ 15年71萬小學生「蒸發」
: 2016-10-17 21:49聯合報 記者洪欣慈╱即時報導
: 少子化也衝擊大學招生，今年光學測報名人數已比去年減少逾萬人。
: 本報資料照片
: 出生率一路下滑，教育部最新統計，104學年度國小學生人數只有121.4萬人，
: 比90學年度少了71.1萬人，減少的人數相當於雲林、連江兩縣總人口數「蒸發」！
: 全校人數在50人以下的「迷你小校」校數較90學年度增加1.8倍，創歷年新高。
: 因應少子化，國小教學該如何調整才跟得上趨勢，是不少學校正面臨的挑戰。
: 教育部表示，小校裁併會影響學生受教權，教育部希望以改變教學方式取代裁併
: ，日前已公布「偏遠地區學校振興條例草案」，裁併廢校須經一定程序，確保小
: 校生存。另外，教部從103學年度時開始推動混齡教學，也鼓勵學校申請學校型
: 態實驗教育，讓小校重獲新生。
: 根據教育部統計，104學年度國小班級數僅5.2萬班，較90學年度6.3萬班大減
: 1.1萬班。少子化效應讓小規模學校比率逐年上升，104學年度全台有374所國小
: 學生人數少於50人，占所有國小校數14.2％，國小班級數在6班以下的校數104學
: 年度也來到984所，比率達近4成。
: 進一步觀察小一新生人數，小一生人數在3人以下的學校也呈增加趨勢。99學年
: 度有51校，占國小校數1.9％；到104學年度大增至130校，較5年前增加了1.5倍
: ，比率增至4.9％。
: 以縣市數字來看，嘉義縣104學年度小一學生3人以下的學校有20所，居各縣市之
: 冠；校數比率則以澎湖縣的32.5％最高，人口眾多的台北市也在102學年度首度
: 出現1年級學生不到3人的情況。
: 「人數變少是好事，應該視為轉機。」近年在偏鄉推動混齡教學的政大教育系教
: 授鄭同僚認為，以前學生人數太多，老師無法顧及每個孩子需要，只能以威權方
: 式管理，現在學生數變少是教學方式轉變機會，未來老師不能只是講授課本內容
: ，面對數位原住民學生，「教給他們自主學習的能力更重要。」
: 不過鄭同僚也說到，現有師培制度仍太過僵化，每個科目要教什麼訂得很死，應
: 該要儘速鬆綁，師培大學也須趕緊因應趨勢調整。
: 此外，現在師培仍舊侷限於體制內培養，但很多實驗教育型態的教學方式是師培
: 體制內還未準備好的，教育部也應適度開放讓民間合格的團體也可以辦理師資培
: 訓，才能讓教學更多元。
: http://udn.com/news/story/1/2030119
: 大家都不生，怎麼辦?
這種情只會愈來愈嚴重吧。
而且不只少子化啦，男多女少也愈來愈來嚴重啦。
我小學的時候，每一個班的男女比例至少差不多，
但整個學校性別人數還是女略多於男。
不過我之前朋友的小孩上幼稚園，全班三十多個學生，
女生只有七個!!，七個!!!! 七個~!!!!!!!!
這是什麼SOD特別企畫??
看來以後的資源回收業會競爭更激烈。
因為他們的老婆現在都還在唸幼稚園。