我是兩個學生的數學老師。
教高三考生時，他鬼打牆整整兩個月，最後我不得不加開周末的時段
經過12小時的一對一教學才讓他走出疑惑。那種痛，只有數學老師知道。
隔年教他國三的弟弟時，因為基因都差不多，我也費了不少功夫才讓他豁然開朗
連續兩年，每天只祈求能完整的熟睡兩個小時。身體的疲累和精神的壓力讓我差點延畢
而如今，我犧牲學分教過的學生，我卻不能照著自己的理念教導他
只因為可能被冠上"文組"、"不懂數學"的罪名？！
數學系的人，你教過學生嗎？你吃過我吃的苦嗎？
你有什麼資格要求我的學生要在還年幼純真的時候，就學習甚麼叫極限？
為什麼我不能決定我的學生應該有什麼樣的數學觀？
你的定義叫真理，我的認知就叫文組？其實你是最自私的人，為了數學上方便
用定義逼迫所有人認為"0.9999...=1"！
你沒有學生吧？所以十年後、二十年後，這個社會變得怎麼樣都不會影響你
可是我們卻得在你那些不顧後果所定下的等式下掙扎，害怕學生有一天會說：
"0.999...=1有甚麼關係？學校說要用極限看，又沒說不一樣？"
"同學說13歲還不會極限很丟臉，所以我就去學了，然後就混淆了，國中也沒畢業。"
"1/無限大 和無限小也是0%，0%就應該不會發生。不是嗎?反正機率就是這樣。"
我尊重你按照定義，我也尊重嚴謹的人，畢竟大家大學都有畢業，自己負責自己的人生
但我絕對反對任何人來決定我的孩子該認同什麼！
極限這種觀念是數學系要學的，不是我們。數學系都不一定懂極限是甚麼，怎麼教學生？
至於你，你真的懂甚麼叫極限嗎？
我尊重數學系朋友的選擇，並不表示接受他們的決定，如果這就叫文組，你有顧到我
這個讀大葉的權利嗎？
我就是覺得0.999...不是1，我就是覺得0.000..01的差距還是有差
為什麼你就是要強迫我接受我不相信的事？
我再問你一次，你教過學生嗎？在我學生身上，你付出過一丁點嗎？
如果沒有，你閉嘴吧！
身為一般人，我宣誓，我絕對不同意你所定的等式。
剛剛寫到一半，學生又來問我問題，我拍拍他的肩膀，想起自己牆上的肄業證書
心裡想著：0.999...絕對不是1！