教育去中國化 學生缺乏歷史觀
中時電子報 記者李侑珊／台北報導
歷經多次教改，台灣國高中歷史課時數大幅降低，再加上教育追求去中國化，課本
對於中國近代史著墨甚少，涉及歷史評價的史實與人物，幾乎沒在大考中出現；論
及蔣介石的橋段，課中出現比例最高是二二八事件。歷史學者及高中老師憂心台灣
史學教育的未來，認為學生若不懂得自主補充課外知識，對於歷史的理解將流於單
一面向。
中正大學歷史系教授楊維真表示，如今國高中歷史教材編行採專題化，課程內容缺
乏連貫，重視個別現象，老師難以為學生建立整體歷史觀；而高中階段台灣史與中
國史各自獨立成一冊，其中台灣史僅200至300年，時間不長，課程能夠編製得很精
細，但中國史長達5000多年，卻被限制只有一冊，導致課程內容壓縮，「老師趕課
都來不及了，更沒有時間補充說明小故事，」中學生對歷史的興趣愈來愈低。
針對中國史的課時減少，楊維真指出，美國獨立建國後，也沒有「去英國化」；反
思台灣，因外在政治因素的介入，教育追求「去中國化」。但他認為對台灣來說，
中國歷史就是「文化母體」，時下青年卻將中國文化視為「他者」，並無限上綱中
國就是敵人，「這對台灣來說不是一件好事。」
新竹高中歷史老師林韋宏也說，現在高中歷史一星期只上2堂課， 再加上大考只考
概念性考題，涉及政治議題或人物評價的歷史幾乎不考，對老師來說，課數減少，
確實已壓縮授課內容的豐富程度，但「不會考的到底要不要教」，也成為不少歷史
教師的教學困擾。
http://www.chinatimes.com/newspapers/20170228000504-260301