作者:
siibouf (咎由自取)
2017-05-04 17:09:12不單單第八節
臺灣這種教育就已經失敗了
從1990開始廣設大學
導致現在大學不用競爭也可以讀
走在路上十個有十一個都是學士
代表什麼？
代表臺灣好有競爭力？
還是臺灣好棒棒 人人皆有大學學歷？
臺灣的科技方面
無論是生科資科等等各式各樣的
一直都算是頂尖的
當初會沒有預料到
未來的發展一定是像許多已開發國家
趨向高齡化少子化社會
廣設大學高中加上少子化
高中大學為了生存
不得不降低門檻 甚至不用門檻的去招生
這是一連串的效應
漸漸的弱化臺灣的競爭力
大學外表看起來是研究學術的地方
但現在臺灣呢 變成是職訓中心的概念了
甚至是混張沒有用處的文憑
以便好向社會以及家人交代
這種「全才」教育
從國小的國英數社
一直到國高中的國英數史地
9年的學習黃金時間全部浪費在這上面
家長為了要讓孩子有「競爭力」
砸大錢讓小孩去補習
上課上到七晚八晚完又要去補習
假日不能休息一樣要補習
要顧學校平時考就算了 還要兼顧補習班
更無法找出自己想要走的方向
（別提右邊的肩膀，今天不是討論補習班
到了大學，為了混到那張毫無用處的文憑
被自願一定要上通識課程
教授老師也知道學生上通識課目的是為了學分
每週浪費一堂兩堂去點名
非該科系的學生聽得懂那些艱澀的東西？
內容隨便帶過 學生就會學到該堂的知識？
一堂的時間還不包括等教授以及點名時間
很多人到了大學才稍微能脫離國高中那種僵硬式的制度
到了大二大三才正確清楚自己想要做什麼
甚至大三大四發現浪費四年讀了沒有用處的科系
再來說說碩士博士
臺灣學士整街跑
為了比別人更「優秀」
所以去讀碩士 博士
學術界的升等制度
真的能讓學術有所發展？
請大家去查查『學術論文 共同作者』
就知道其中的利弊了
讀了一堆國高中的史地數等等
以後可以做什麼？
告訴大家 可以去當個國高中的家教
然後繼續臺灣這種教育的惡性循環