其實我覺得這些都是所謂國學常識
課外也可以擷取
個人認為
國文課應該著重在古今文章結構還有修辭學上面
現在偶爾會在網路上看到一些教師披露的週記
或是FB流過來的文章
感覺現在的小朋友寫文章真的是信手捻來（貶義）
流水帳居多
一堆「然後」以及「還有」
基本無視語氣轉折或是承接上題之類的規則
真的在文章的結構概念出了很大問題
今天我想與其探討文章內容有趣與否
更應該回歸到更基本的是否能夠解讀古今文物
我們這代還算寫得出讀的通
所以才會探討文章的存在價值
下一代恐怕.......
※ 引述《words2012 (づ′・ω・)》之銘言：
: 如果國文課本的文言文全部砍光，全部都是白話文
: 只保留 劉墉 侯文詠 宋晶宜 胡適 翻譯麥克阿瑟為子祈禱 這些白話文
: 未來的學生再也不知道唐宋八大家是誰，不知道四書五經六藝
: 不知道論語與孟子的智慧，不知道孔子孟子當時的言論有多偉大
: 變成只能下課自己去查
: 這樣下來，台灣人會少學多少好的中國文化?
: 沒文化素養的國中小流氓會不會越來越多?
: 告訴我!好不好!
: (怎麼想都覺得很可惜!對不對!!!)