※ 引述《ousapas (komica123)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: 三立
: 2.記者署名:
: 許珮絨
: 3.完整新聞標題:
: 鄙視文組？為逼讀理科…澳洲下令人文科系「學費加倍漲」
: 4.完整新聞內文:
: 澳洲政府近日宣布「大學學費改革計畫」，欲調漲部分人文科系的學費，包含歷史、文化
: 研究、創意藝術、傳播、經濟、政治、社會等，漲幅約1至1.3倍；聯邦教育部長丹特漢（
: Dan Tehan）表示，此舉是為了鼓勵學生就讀較實用的科系，以因應國家的人才需求，但
: 這項政策隨即遭各界抨擊是「文化戰爭」。
: 據《ABC News》報導，丹特漢在本月18日宣布，國內大學將翻倍調漲人文科系的學費，而
: 法律及商業科系則是調升28%；同時，醫學和理工科系學費將調降，包含教育、衛生、建
: 築、農業、數學、科學及資訊科技等，目的是為了鼓勵學生修習與未來就業更相關、更有
: 用的課程，以提升畢業後的就業率。
: 丹特漢指出，澳洲現在正面臨自1929年經濟大蕭條以來最嚴峻的就業挑戰，為了讓年輕人
: 適應未來主流的就業趨勢，進而推動疫情後的經濟復甦，這項改革是有必要的，「澳洲未
: 來需要更多的教育工作者、衛生專業人員和工程師」。
: 政策一出隨即引發學界和部分國會議員抨擊，認為這將演變成一場經濟效益於凌駕學術的
: 「文化戰爭」，19日發起請願要求教育部立即撤回此計畫；一名反對派議員表示，自己大
: 學時是讀文科的，教育部長也是，這就代表了文科生不是完全沒有機會就業的；全國學聯
: 會（The National Union of Students）也發聲明譴責，降低學費給部分學生一個正面的
: 機會，但這卻要犧牲成千上萬個學位被國家認定為毫無價值的學生。
: 5.完整新聞連結 (或短網址):
: https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=765483
蠻多地方可以吐槽的，所以一個一個談
1. 首先這個新聞標題就是翻來騙眼球的，
我找了一下原新聞標題應該是這篇: "Government steering uni students into jobs"
(有興趣請自行估狗)
"政府操控大學生去就業"
也就是政府希望刺激學生去讀能有助就業的科系
根本不是分啥文理組，
內文希望降低學費的科系，除了農業和數學外，還有:
教學，護理，臨床心理學，科學，健康，建築，IT，工程和英語課程(也就是國文啦)
請問這些科系都是所謂的 "文組"嗎?
提升學費的則是人文科系和法律。
再強調一次，這個政策不是分文理，而是鼓勵就業科系。
不過他的政策似乎被很多人抨擊，暫先不論。
總之，人家根本不是分文理。(順帶一提，國外不是分文理，而是大略分hard & soft)
2. 一個公共政策可能可以獎勵某些行為，但不能懲罰不這樣行為的族群
也就是說，如果國家想要為某個行為增加誘因，他可以去給一些(合理的)獎勵；
但是它不能透過去懲罰不接受這項誘因的民眾，來達到誘導的目的，
如此則是傷害民眾的權益。
換言之，如果各科系學生付的學費是公平合理的，
那麼國家可以(法案通過下)波一些經費，來補助一些想獎勵的科系 (就業系)。
但是，你不能用去漲不想獎勵的系的學費，來達到效果。
打個比方，比如說現在醫院想要鼓勵病患不要拿太多藥，
所以它可能可以採取一個政策: 拿少一點藥的民眾減一些醫藥費，這是合理的。
但是它不能去漲那些正常領藥病患的醫藥費，比如以後這些人的醫藥費漲兩倍。
這些人本來繳原本的醫藥費就能看病，現在要被坑，這違反公平正義原則。
大學生也是同樣的道理，你可以用活動、獎學金、座談會、增加就讀名額等方式，
鼓勵學生就讀"就業系"；但是你不能為了鼓勵"就業系"，就把"非就業系"的學費憑空
翻兩倍，人家也有繳稅好嗎? 是把人家當凱子薛嗎?
誘因措施不可能達到百分之百的吸引，所以這樣做後果可能就兩種，
要麼所有人都讀"就業科系"了(然後員工的市場價值就會變更低)；
要麼那些不讀"就業系"的學生就平白被薛兩倍學費。
總之，這個政策初步看來是一個不符合公平正義原則的不及格政策，不用考慮，當掉重開
3. "教育"的問題、"就業"的問題、"大學"的問題、"學店"的問題
這些是又老又大的問題了。這裡不深談了。
簡單說，如果教育體系就是(或者說停留在)把人像工廠模板訓練出來當員工奴隸)的話，
會很可惜，社會也會變得很可怕，甚至變得很脆弱。
有興趣請估狗 Ken Robinson 推動學習革命
然後產學脫鉤的問題，學店的問題，
這些問題攪在一起很複雜，但至少我們知道，
極端的想法作法是錯誤的。
我們不會希望所有大學直接掃掉，所有學生高中畢業就請企業直接來培訓；
也不會希望學校一直都像象牙塔，不問世事搞自己所謂的學術就好。
可以確定的是，強大的社會會有多元的教育，來培養多元的人才，從事多元的職業；
以及，社會變化越來越快，所以學習不(應)再有限定的時間、空間、學科領域，
而是隨需要不停地延伸。
4. 用二元法來分文組理組然後充滿偏見思想的，我覺得都是白癡的想法，
https://en.wikipedia.org/wiki/Hard_and_soft_science
有興趣的自己看吧，
別分啥文組理組，分白癡不白癡比較好。